6.32 大自然中的二氧化碳—鲁教版（五四制）八年级化学全一册教案

高青县第二中学共享教案 学科 化学 单元 六．燃烧与燃料 授课时间 课题 大自然中的二氧化碳 课时 第2课时 主备人 教学 目标 1、通过研究二氧化碳的性质，进一步学会用试验探究的方法来验证或推论物质的性质。 2、知道CO2的性质与用途，理解物质的性质与用途间的关系。 教学 重难点 二氧化碳的性质 教学过程 教 学 过 程 教学设计 二次备课 1． 导入新课： 【多媒体】展示二氧化碳的各种用途 【提出问题】二氧化碳为何有如此多的用途？ 二．明确目标 三．新课学习： （一）二氧化碳的性质 1.二氧化碳的物理性质 【提问】研究氧气的性质是我们遵循的认知规律是什么？ 【再现】先认识物理性质，再研究化学性质。 【追问】重点从哪些方面着手认识氧气的物理性质？ 【投影】二氧化碳的物理性质表格（待填） 【学生活动】观察集气瓶内的二氧化碳，很容易知道在通常状况下，二氧化碳是一种无色的气体。 【投影】液态和固态二氧化碳形成的过程以及颜色 【点拨】干冰不是冰，是二氧化碳的固体，它不融化成液体，直接升华为二氧化碳气体，升华时会吸收大量的热，该过程涉及的是物理变化。 【思考】上节课我们学过如何收集二氧化碳，为什么能用向上排空气法收集二氧化碳呢？ 【回答】因为二氧化碳的密度比空气大。 【追问】如何用实验证明？ 【学生实验】在铁架台上系一根细木棍，在木棍的两端各挂一个小纸袋，使其保持平衡，向其中一个小纸袋中倒入二氧化碳。 【现象】倒入二氧化碳的一端向下倾斜 【结论】二氧化碳的密度比空气大 【追问】为什么不能用排水法收集二氧化碳呢？ 【回答】因为二氧化碳能溶于水 【再追问】如何用实验证明？ 【演示实验】向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约一半体积的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，震荡，观察现象。 【现象】塑料瓶变瘪了 【结论】二氧化碳能溶于水 【归纳表格】二氧化碳的各项常见物理性质 2.二氧化碳的化学性质 【问题引导】上节课是如何验证二氧化碳的？ 【小组实验】将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察现象。 【现象】澄清石灰水变浑浊 【化学方程式】Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓ +H2O 【教师实验】在烧杯中放两支高低不同的蜡烛，点燃蜡烛，然后将一个集气瓶中的二氧化碳缓慢地沿烧杯内壁倒入烧杯中，观察现象。 【现象】下面的蜡烛先熄灭， 上面