北京市空中课堂高一地理(中图版)第三节 资源环境承载力与人口合理容量 (共3份打包)

教 案 教学基本信息 课题 第三节 资源环境承载力与人口合理容量 学科 地理 学段： 高中 年级 高一 教材 书名：地理必修第二册 出版社：中国地图出版社 出版日期：2019年 9月 教学目标及教学重点、难点 1.通过实例，解释区域资源环境承载力的概念及人口合理容量的含义和影响因素。 2.通过辨析概念，分析人口规模与自然和社会经济要素之间的关系。 3.结合我国的国情，认识区域资源环境与人口规模之间的关系，认识我国的环境人口容量，深刻理解我国人口政策的重大意义。 重点：区域资源环境承载力及人口合理容量的影响因素。 难点：认识我国的环境人口容量，深刻理解我国人口政策的重大意义。 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 复习导入 【展示】宁夏西海固地区资料及景观图片 【提问】西海固地区人口外迁的主要影响因素是什么？ 【提问】如何改善西海固地区的贫困状态？ 【展示】西海固地区移民工程资料 【承转】判断区域内人口是否过多的标准就是今天我们学习的主要内容之一：区域资源环境承载力。 通过复习所学，与第二节知识建立联系。 创设真实情境问题，激发学生思考 环节一 区域资源环境承载力 【展示】区域资源环境承载力概念 【展示】概念结构图 【讲解】区域资源环境承载力的概念中关键信息提取： 一是区域的“资源环境功能相对稳定”，即没出现资源和环境问题。 二是“能承受的”表示一个限度，不能超出。 三是“某一人口规模下”，体现人口规模与资源环境的关系，人口规模是重要指标。 【展示】区域资源环境承载力组成示意图 【展示】西海固地区景观图 【讲解】区域资源环境承载力大小由区域中最紧缺要素决定。 【展示】图瓦卢地区景观图、江南水乡景观图 【讲解】不同区域下，最短板要素不同。 【展示】孟加拉国景观图 【讲解】区域资源环境承载力表示一个区域的人口数量极限，是警戒值。 【过渡】当今人类面临各种资源短缺和环境问题，在很大程度上与人口过多有直接关系。所以追求人口合理的数量是人类共同的责任和长期任务。 概念学习 初步完成教学目标1 在真实案例中，运用所学概念 初步完成教学目标2 引导学生感悟人地协调观 环节二 人口合理容量 【展示】人口合理容量概念 【展示】概念结构图 【提问】中国人口究竟多少才合适？ 【展示】历史上学者研究资料 【讲解】一个国家或地区自然环境的优劣和自然资源的数量与质量对人口合理容量具有重要影响。 中国人口政策的背景及影响 【展示】中国人口数量变化示意图 中国耕地面积与人均耕地面积示意图 【讲解】科学技术水平提高，会不断开发新的资源并提高资源利用效率，从而提高人口合理容量。 【展示】中国高铁照片、中国城市景观图。 【讲解】社会经济的发展、生产力水平的提高为人类提供了更多的物质财富，提高人口合理容量。 【展示】2014年全球牛肉产量，中美两国相关数据 【讲解】片面追求经济发展，盲目追求更高的生活质量，消费需求就会不断提高，从而超过社会经济发展水平和资源供给能力，人口合理容量就会降低。 【展示】中国石油进口渠道示意图 【讲解】在一个开放地域中，资源的互补可以大大提高一个地区的人口合理容量。 【展示】中国人口分布示意图 【讲解】人口合理容量的空间差异 【展示】生产力水平提高流程示意图 【讲解】同一地区，随时间发展人口合理容量也在变化。 【讲解】中国人口政策变化的原因及影响。 完成教学目标1 激发学生进一步思考 结合真实情境，分析影响因素 完成教学目标2 突破难点 引导学生感受不同空间下的区域差异 引导学生感受时间发展下同一区域的变化 完成教学目标3 总结 【小结】人口合理容量具有相对性。在同一历史时期，不同地区，不同社会、经济和科学技术水平下，人口合理容量不同。在不同的历史时期，同一地区人口合理容量也不相同。 建立知识框架 拓展训练 【展示】2020年北京市第一次合格性考试23题 迁移应用所学知识 $$ 第三节资源环境承载力与人口合理容量 高一年级 地理 学习目标 通过实例，解释区域资源环境承载力的概念及人口合理容量的含义和影响因素。 通过辨析概念，分析人口规模与自然和社会经济要素之间的关系。 结合我国的国情，认识区域资源环境与人口规模之间的关系，认识我国的环境人口容量，深刻理解我国人口政策的重大意义。 复习旧知 位于宁夏的西海固地区，曾被联合国评为最不适宜人类生存的地区之一。交通不便，水资源匮乏。当地的贫困现象十分严重，自然灾害多发。 西海固地区人口外迁的主要影响因素是什么？ 经济因素、生态环境因素 如何改善西海固地区的贫困状态？ 上世纪80年代以来，宁夏对西海固地区贫困人口先后实施了一系