北京市空中课堂2020年高二政治人教版选修二专题2.1-2.2马克思主义政治经济学的创立和劳动价值论 (共3份打包)

教 案 教学基本信息 课题 马克思主义政治经济学的产生及其劳动价值理论 学科 思想政治 学段： 高中 年级 高二年级 教材 书名：《经济学常识》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2018年 4月 教学目标及教学重点、难点 一、教学目标 (一)知识与技能目标 通过阅读与探究，引导学生了解马克思主义政治经济学产生的历史条件、创立过程以及实现的变革，并在此基础上理解马克思政治经济学的重大意义；通过从学生感兴趣的经济现象出发,引导学生探究商品、货币背后隐藏的本质，理解马克思劳动价值论的内容和意义。 （二）过程与方法目标 通过探究马克思主义政治经济学产生的历史条件和实现的变革，引导学生用发展的眼光看问题；通过对马克思的劳动价值理论探究的过程，培养学生透视经济现象看本质的能力和辩证分析问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过对马克思主义政治经济学创立过程的分析,使学生了解马克思写作《资本论》的过程,培养学生在学习中肯于吃苦、勇于创新的拼搏精神；通过对商品、货币、价值规律的分析，引导学生历史地看待商品和货币现象，辩证地认识价值规律的作用，坚定马克思主义信仰。 二、教学重难点 马克思主义政治经济学创立及其伟大意义； 马克思的劳动价值理论内容及意义。 教学过程(表格描述) 教学 环节 主要教学活动 设置意图 导入 环节 “千年思想家”---马克思 马克思的《资本论》被视为哲学社会科学的百科全书,无论是马克思主义者还是非马克思主义者,无论是东方的经济学家还是西方的经济学家,都争相研究它。 2018年5月4日，习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上发表讲话，称马克思是近代以来最伟大的思想家。 从《资本论》的争相研究和习近平总书记对马克思的评价入手，激发学习兴趣，引导学生思考马克思的理论思想。 环节一 马克思主义政治经济学的创立 探究活动一： 一个煤矿工人的儿子同母亲的对话： 儿子问母亲：“天这样冷,我们为什么不生火炉呢?” 母亲回答：“因为我们没有煤。你父亲失业了,没钱买煤。” 儿子又问：“父亲为什么失业呢？” 母亲回答：“因为生产的煤太多了。” 思考：上述现象对马克思主义政治经济学的产生有何影响? 结论：经济危机的周期性爆发,暴露了资本主义的内在矛 盾,为科学揭示资本主义生产方式的本质及其发展趋势提供了现实的可能性。 探究活动二： 马克思主义政治经济学它实现了哪些方面的变革呢？ 思考：结合上述材料，概括马克思主义政治经济学在研究对象和研究方法上所具有的特点。 结论： 马克思主义政治经济学科学地揭示了人与人之间的关系,并把生产关系作为自己的主要研究对象。唯物辩证法是马克思研究政治经济学的最根本的方法。马克思运用唯物辩证法深刻剖析了资本主义经济形态,揭示了资本主义生产方式产生、发展和被新的社会形态取代的运动规律。 通过对探究活动一中儿子与母亲对话内容的分析，引导学生思考马克思主义政治经济学产生的历史条件。 通过阅读探究活动二的材料，引导学生分析马克思主义政治经济学在在研究对象和研究方法上所具有的特点。并在此基础上理解马克思主义政治经济学的重大意义。 环节二 马克思的劳动价值理论 探究活动三： 货币产生前的以物易物： 思考： 3米布为什么需要同1件上衣相交换？ 3米布为什么能够同1件上衣相交换？ 3米布和1件上衣为什么以这个比例相交换？ 结论：商品的使用价值是能满足人们需要的属性。 价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。 交换价值是两种商品相交换的量的比例。 探究活动四： 织布者用织机等工具加工麻线，织出了结实的麻布。裁缝用尺子、剪刀、针线加工布料，制作出漂亮的衣服。 思考：织工的劳动和裁缝的劳动有什么异同。 结论：形式上各不相同的劳动叫具体劳动。具体劳动创造出各种各样的使用价值。人的体力和脑力的耗费,即无差别的人类劳动,叫抽象劳动。抽象劳动形成商品的价值,是价值的唯一源泉。商品的二因素是由生产商品的劳动的二重性决定的。 探究活动五： 高凤林，焊接火箭“心脏”发动机的中国第一人，作为一名普通劳动者，他经过长期的学习、研究和实践，技艺不断提高，先后为90多发火箭焊接过“心脏”，占我国火箭发射总数近四成，破解了20多年来掣肘中国航天事业快速发展的难题。 高凤林还主导参与了9次国家专利和国防专利的申报，并且担任中国航天科技集团第一研究院首席技能专家，2018年被评选为大国工匠年度人物。 思考：运用复杂劳动和简单劳动的原理，说明应当如何评价高凤林从事的工作中所蕴含的劳动量？ 结论：无须经过专门学习与训练,每个正常人都能从事的劳动,称为简单劳动。必须经过专门学习与训练,劳动者具有一定知识和技能后才能从事的劳动,称为复杂劳动。在同样时间里,复杂劳动所创造价值比简单劳动所创造的价值大