1 常见气体制备（学生+教师版）—浙教版九年级中考化学学案（机构用）

学员编号： 所属年级：初三 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 课程主题：常见气体制备 授课时间： 学习目标 1． 初步学习在实验室制取氧气的方法，了解实验室制取氧气的仪器名称、装置连接、检查气密性的方法、收集方法和检验氧气的方法；知道工业制取氧气的方法； 2．初步学会在实验室制取二氧化碳； 教学内容 1．下列各图所示的实验操作中，正确的是 ( ) 2．某校科学兴趣小组，为了探究CO₂性质，设计了如图所示的实验。小科同学进行了如下操作，关闭II阀打开I阀，紫色小花变红，根据现象得出结论：CO₂具有酸性；小张提出质疑，修改了该实验方案，在甲瓶中添加某种试剂再次实验，能得出另一个结论。你认为小张同学如何去做，得出怎样的科学结论，并说明理由。 3．空气中氧气含量测定的再认识。 [实验回顾]图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。检验该装置气密性的方法是 。 [问题提出]有实验资料表明：燃烧过程中当氧气体积分数低于7%时，红磷就无法继续燃烧，因此通过上述实验，测量结果与理论值误差较大； [实验改进] Ⅰ．根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置，再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈。 Ⅱ．测得实验数据如下表4 [交流表达] （2）根据表4数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是 （计算结果精确到0.1%）； （3）从实验原理角度分析，改进后的实验结果比前者精确度更高的原因是：① ；② 。 常见气体制备 【知识梳理】 1、 常用的化学仪器和基本操作 化学仪器： 试管 试管夹 烧杯 漏斗 玻璃棒 集气瓶 胶头滴管 量筒 酒精灯 蒸发皿 基本操作 ： 取用液体（大量、少量、准确量）、取用固体（粉末、块状）、酒精灯的使用、加热的操作、称量、溶解、过滤、蒸发、 （1）取用液体 ①倾倒法：细口瓶的瓶塞倒放，标签对手心，瓶口紧挨试管口；或者用玻璃棒引流。 ②使用胶头滴管：竖直在试管口上方。 （2）取固体粉末 用药匙（大小头）或纸槽：将试管平放，把盛有药品的药匙或纸槽伸入试管，然后竖直，使药品落下。 （3）取块状固体 用镊子夹取：先放在平方的试管口，然后慢慢竖起试管，使固体滑落到试管底部。 （4）加热时用酒精灯的外焰加热。 ⑴向酒精灯里添加酒精时，不能超过其容积的2/3； ⑵用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭； ⑶绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精和用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，以免失火。 注意： 酒精灯失火处理措施：用湿抹布铺盖 可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙等； 必须垫石棉网间接加热的仪器：烧杯、烧瓶、锥形瓶等。 （5）加热液体时，试管中液体的量不超过容积的三分之一，试管与桌面成45°角度。 在试管中加热固体时，试管口要略朝下倾斜。 先预热再集中加热。 （6）量筒在读数时，视线与凹液面的最低处保持水平。 （7）天平使用：一般精确到0.1克。 左物右码，固体使用称量纸 ⑴称量前先把游码放在零刻度处，检查天平是否平衡； ⑵称量时称量物放在左盘，砝码放在右盘； ⑶称量完毕，应把砝码放回砝码盒中，把游码移回零处； ⑷干燥的药品放在洁净的纸上称量，易潮解或有腐蚀性的药品放在小烧杯等玻璃器皿里称量。 （8）溶解实验时用玻璃棒逆时针方向搅拌，注意玻璃棒不要碰击烧杯内壁。 （9）过滤：把不溶解于液体的物质跟液体分离的方法。（固液分离） 操作要点：“一贴二低三靠” 滤纸紧贴漏斗内壁；滤纸低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘； 烧杯靠玻璃棒、玻璃棒靠三层滤纸、漏斗尖嘴靠烧杯内壁。 （10）蒸发：加热使液体沸腾转变为气体。（除去水） 操作要点：控制总量，缓慢加热，不断搅拌，发挥余热。 蒸发皿中盛放液体的量不超过容积的三分之二。 蒸发时用玻璃棒不断搅拌滤液。 等到蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 2、 氧气、二氧化碳的实验室制法：   氧气 二氧化碳 药品 大理石和稀盐酸 反应原理 仪器装置 固液不加热 固+固加热 固液不加热     实验步骤 （以高锰酸钾制取氧气为例） 组—查—装—定—点—收—离—熄 (组，茶庄定点收利息)　　 组----现组装好仪器　　 查----检查装置的气密性　　 装----装药品　　 定----把试管固定到铁架台上　　 点----点燃酒精灯加热(先预热，注意：一律先让试管均匀受热，否则会因冷热不均炸裂试管)　　 收----收集气体（可以使用排水法、向上排空法）　　 离----把导气管从水槽中取出（如果使用向上排空法，此步骤基本不需