5 水与溶液（学生+教师版）—浙教版九年级中考化学学案（机构用）

学员编号： 所属年级：初三 课 时 数：3 学员姓名： 辅导科目：科学 学科教师： 课程主题：水与溶液 授课时间： 学习目标 1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述各水体之间联系的途径 2． 通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成 3． 能通过水的电解，说明水分子的构成 4．掌握溶液的概念，能区别溶液、悬浊液、乳浊液 5．了解溶液的组成，学会分析溶液中的溶质与溶剂 6．会计算溶液中溶质质量分数，能配制一定溶质质量分数的溶液 教学内容 1．目前浙江省正试点“海绵城市”建设。“海绵城市”是指城市像海绵一样具有“弹性”，遇到降雨时能够就地“吸收、存蓄、渗透、净化”径流雨水，需要时将蓄存的水“释放”并加以利用。“海绵城市”的建设对城市水循环环节的主要影响是（　　） A. 植物蒸腾减弱 B. 改变水汽输送 C. 增加雨水下渗 D. 增加地表径流 2．水是重要的物质，在实验室中常用于溶解物质、配制溶液。 （1）向50毫升水（密度为1克/毫升）中溶解一定量硝酸钾（KNO3）固体的操作如下，请根据如图实验现象及溶解度曲线回答问题。 ①A、B、C中一定是不饱和溶液的是________；（填字母） ②当x＝________克时，B中恰好没有固体剩余； ③硝酸钾从溶液中析出晶体常用方法________。（填“一”或“二”） 方法一：蒸发结晶方法二：冷却热的饱和溶液 （2）根据下列仪器，欲配制一定质量分数的食盐溶液，回答下列问题。 ①上面的仪器中除D、E外，还必须选用的仪器有________（填字母）； ②配制的步骤可以概括为计算、称取和量取、________、装瓶贴标签。 一、地球上的水 【知识梳理】 1． 水的分布和水循环的相关知识 地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈 (1)水以各种不同形式分布在海洋、陆地、空气和生物体内 2． 海陆间大循环示意图 ①降雨 ②蒸发 ③蒸腾 ④水汽输送 ⑤降水 ⑥蒸发 ⑦径流（地表、地下） a.形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。 b.形成水循环的外因：太阳辐射和地球引力。 【例题精讲】 例1．水是生命之源，保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。 （1）图中③在水循环中所代表的环节是_________ ； （2）如图为水循环示意图，人们常常通过对地表的改造，影响地球上的水循环。我国实施的南水北调工程可以缓解北方的缺水问题，该工程是对水循环途径中的______ （选填数字）施加影响。 （3）嘉兴是饮用水较为缺乏的地区，我们要珍惜和保护水资源，下列做法正确的是________ 。 A.将生活污水直接排入河道 B.植树造林，涵养水源 C.随手关闭水龙头 例2．根据“水循环示意图”填空: (1)图中字母在水循环中所代表环节是: A.降水，B.蒸发；C.________ 。 (2)南水北调改变的是__________ （填字母）这一环节。 (3)使水循环连续进行的动力是：__________ 和地心引力。 例3．请分析下列水资源的相关图示，回答问题： （1）右图所示为“水循环示意图”，各序号分别代表水循环的各个环节，其中序号①表示的环节是_______. （2）“南水北调”中线工程（将长江水引至华北地区）已于去年12月正式完成，这主要是通过改变水循环中的_______环节（填序号），来达成水资源的重新分配. 二、水的组成 【知识梳理】 1． 水的电解 (1)了解实验装置及电路连接（如图） 电极 气体的量 检验方法及现象 结论 正极 气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的木条复燃 正极产生的气体是氧气 负极 气体体积是正极的2倍 气体能在空气中燃烧,产生淡蓝色火焰 负极产生的气体是氢气 (2)实验结论： ①水是由氢元素和氧元素组成的（注意：水不是由氧气和氢气组成的） ②水是由水分子构成的 文字表达式：水氢气+氧气 符号表达式：2H2O2H2↑ + O2↑ 2． 水的重要性质 颜色 无色 沸点 100℃ 气味 无味 凝固点 0℃ 状态 常温常压下液态 水的异常现象 4℃时密度最大,结冰后体积膨胀,冰浮在水面上 3．【知识链接】 水煤气--高温下水与非金属碳反应：C+H2O(g)H2+CO 通过煤和水在高温下得到的CO和H2的分子个数比为1:1的混合物称为“水煤气” 水体富营养化--水体N、P偏高藻类植物大量繁殖，藻类植物死亡后使需氧微生物大量繁殖耗尽水中的溶解氧，水生生物大量死亡，厌氧微生物大量繁殖，使水体发黑发