6 压强（学生+教师版）—浙教版九年级中考物理学案（机构用）

学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 课程主题： 压强 授课时间： 学习目标 1. 压力和压强 2. 液体压强 3. 常见比较压强的方法 4. 气体压强 教学内容 1.双脚站立在水平地面上的一位初中学生,对地面的压强大约为( ) A.1250帕 B.2500帕 C.5000帕 D.12500帕 2.现有一根两端开口的直玻璃管,将其下端蒙上橡皮膜，描述橡皮膜外表面在以下不同情境中的形状变化。 （1）向管内缓缓注水,观察到橡皮膜向外凸。随着加入的水量增多，橡皮膜向外凸的程度会 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 （2）将注人水后的玻璃管放入装有水的水槽中,慢慢向下移动到如图所示的位置,橡皮膜向外凸的程度会 (选填“变大”“变小”或“不变”)。 （3）当玻璃管移动到管内液面和水槽液面恰好相平时,橡皮膜的形状是 (选填“凸面”“凹面”或“平面”),试说明理由。 3.（二）灭蚊灯 如图所示为该灭蚊灯原理示意图,当风扇转动时,靠近进风口的蚊子会被吸入灭蚊灯内,利用所学知识解释为何蚊子会被吸入灯内。 【知识梳理】一、压力压强 （一）压力 1、定义：垂直作用在物体表面并指向物体的力叫压力。 （1）方向：垂直于接触面并总是指向受力的物体。注意：在画压力的图示时，必须把力的作用点画在物体的表面上。 （2）作用点：受力面的中心。 （3）单位：牛顿，用“N”表示。 2、压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=G。 3、重力与压力的区别 名称 产生原因 性质 施力物体 方向 作用点 联系 压力 由于物体间的挤压形变而产生 弹力 与它接触并挤压的物体 垂直于接触面 受力物体的表面 压力可以是由重力引起的，也可以是其他力引起的。当由重力引起时才与重力有关。 重力 由于地球的吸引而使物体受到的力 引力 地球 竖直向下 物体重心 思考：压力的作用效果和什么因素有关？ 探究一： 结论一：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显 探究二： 结论二：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显 （二）压强 压力的作用效果不仅跟压力的大小有关，而且跟压力的作用面积有关。 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。压强是用来比较压力作用效果大小的物理量。“单位面积”应理解为“单位受力面积”是指施加压力的物体与受压力的物体互相接触并挤压的面积。 2、公式：p=F/S，适用于固体、液体和气体。 单位-- p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）；S：米2（m2）。 3、增大和减小压强的方法： ①增大压强：增大压力（耙子），减小受力面积（菜刀） ②减小压强：减小压力（建筑材料），增大受力面积（橇式直升机、骆驼的脚掌） 例题精讲 例1.杯子放在水平桌面上，放入茶叶，再倒入开水，茶叶先漂浮在水面上，过一段时间，茶叶逐渐下沉到杯底。 （2）茶叶匀速下沉阶段（不考虑水的蒸发），茶杯对桌面的压力将 （填“变大”、“变小”或“不变”）。 例2.有一个足够大的水池，在其水平池底中竖直放置一段圆木。圆木可近似看作一个圆柱体，底面积,高5m，密度。（g=10N/kg） （1）未向池内注水时，圆木对池底的压力和压强分别为多大？ 课堂练习 1.（2014杭州.20）如图所示，密度为ρ、厚度为d、边长为L的均匀正方形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相平。板与桌面间的光滑程度不变，现用水平力向右推薄板使其运动，在推薄板的过程中薄板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（　　） A．p、F、f均不变 B．p大小由ρdg增大为ρdg，F不变、f变大 C. F大小由ρL2dg减小为ρL2dg，p不变、f变小 D. p大小由ρdg增大为ρdg，F、f不变 2.小金看到工人为水平广场换新的地砖，他发现砖已经被太阳晒得很热，这引起了他的兴趣：地砖经过一整天的