期中测试 能力提升B卷-2019-2020学年下学期高二历史同步单元双基双测AB卷（人教选修1）

期中测试 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1．古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人每每致富，而好人往往贫穷；但是，我们不愿意把我们的道德和他们的财富交换，因为道德是永远存在的，而财富每天在更换主人。”据此可知，梭伦 A．反对奴隶制度 B．主张权利平等 C．抨击贫富差别 D．具有人文精神 2．梭伦改革前，有人这样描述当时的雅典：“所有的平民都负了富人的债，他们或者是替富人耕种土地，缴纳5/6的收成，因而被称为‘六一汉’；或者以自己人身作债务抵押，可以被债主押收，因而有的在本土成为奴隶，有的被卖到了外国。”“六一汉”制度的出现主要是由于 A．雅典民主政治高度发展的结果 B．是雅典经济高度发展的结果 C．雅典政治经济发展的必然产物 D．贵族对平民实行盘剥的结果 3．梭伦改革虽然取得了显著成效，但没有从根本上解决雅典的社会矛盾，主要是因为 A．梭伦改革没有触及时代的主题 B．梭伦在改革中推行“中庸”原则 C．梭伦站在贵族立场上推行改革 D．梭伦缺乏改革者应具备的素质 4．“梭伦的改革很受欢迎，但没有完全解决雅典的问题。”改革后，雅典的状况是 ①取消债务奴隶制 ②公民按照财产分为四个等级 ③设立五百人会议 ④部分公民无法获得“观剧津贴” A．①④ B．①② C．②③ D．③④ 5．庄子在《人间世》中引用孔子的话说：“是以夫事其亲者，不择地而安之，孝之至也；夫事其君者，不择事而安之，忠之盛也。”由此可知，庄子 A．对儒家思想有所认知 B．对人际关系采取淡然的态度 C．强调君臣的地位平等 D．继承了老子“无为而治”思想 6．《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是 A．同情人民疾苦，主张实行仁政 B．主张统治者对人民加强控制 C．主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾 D．统治者和被统治者的关系是相互依存的 7．据统计，在商鞅变法时期，秦国百姓一年收入的80%以上都要用于缴纳国家的各类赋税，这一比例远远高于当时东方六国。对此理解正确的是 A．秦国建立起了强大的中央集权机构 B．秦国的滥用苛政导致了自身的落后 C．东方六国普遍奉行儒家仁政思想 D．东方六国的经济发展程度不及秦国 8．战国时期，各诸侯国相继变法图强，出现了韩国申不害变法、楚国吴起变法、秦国商鞅变法等一系列变法。这些变法 A．引发了诸侯国间的争霸战争 B．促进了“百家争鸣”局面的形成 C．推动了重农抑商政策的确立 D．引起了诸侯国经济政治地位变化 9．最早提出均田制的李安世在上疏中提到，行均田制是要使“雄擅长之家不独膏腴之美；单陋之夫亦有顷亩之分”，其名义上是为了无地的农民，但实质上是（ ） A．化解阶级矛盾维护小农经济 B．为了重农抑商的有效实施 C．为了学习汉族的经济管理制度 D．为了变革封建土地所有制 10．北魏统一后，逐渐采用先进的经济形式，该经济形式的实质是 A．奴隶制经济形式 B．半封建半奴隶制经济 C．封建制经济形式 D．半畜牧半农业 11．北魏迁都后，在都城洛阳为外族使节设置了“四夷馆”和“四夷里”，主要居住有归魏的南朝人士、边夷侍子和朝贡使节、入朝的周边民族首领以及大多以朝贡使节名义进入洛阳的胡商贩客，并用归正、归德、慕化、慕义等词为“馆”“里”定名。此举旨在 A．促进洛阳经济的恢复发展 B．彰显民族政策的开明 C．缓和南北政权的矛盾 D．凸显北魏的华夏正统地位 12．下图为北魏“太和五铢”钱币，其形制与汉五铢类似。钱文直读，光背，字呈方折，在隶书和篆书之间，又有增笔。这些“太和五铢”钱的铸行在本质上反映了当时 A．北方手工业生产和商业活动日趋活跃 B．先进文明推动了北魏政权封建化进程 C．孝文帝倾慕并积极学习汉族先进文化 D．黄河流域民族融合的进程达到了高潮 13．司马光评价王安石为“不达政体，专用私见，变乱旧章，误先帝任使”，其变法“舍是取非，兴害除利”。蔡京对王安石变法推崇备至，“取熙宁成法施行之”。梁启超则认为王安石变法“实国史上，世界史上最有名誉之社会革命”。对此，说法正确的是 A．历史评价受到时代背景的影响 B．后人评价较当时更具有正确性 C．无法对王安石变法准确地评价 D．变法是历史学研究的核心内容 14．宋太祖曾说：“朕今选儒臣干事者百余，分治大藩（节度使辖区），纵皆贪浊，亦不及武臣一人也。”为此宋太祖采取的最重要措施是 A．设转运使，管理地方财政 B．设枢密使，管理军事 C．派文臣做知州，管理地方行政 D．设通判，监督知州 15．北宋中期出现了“积贫积弱”的局面，主持变法的王安石认为北宋贫困的症结在于 A．冗官冗兵导致冗费 B．中央集权过度导致地