新疆哈密市第十五中学2019-2020学年高一下学期期中考试历史试题

2020-05-13
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高一
章节 综合复习与测试
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2020-2021
地区(省份) 新疆维吾尔自治区
地区(市) 哈密市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 126 KB
发布时间 2020-05-13
更新时间 2023-04-09
作者 绿洲大侠
品牌系列 -
审核时间 2020-05-13
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来源 学科网

内容正文:

哈密市第十五中学2019—2020学年第二学期期中考试高一历史试卷 第I卷 选择题 一、选择题(本大题共有25道小题,每小题2分,共50分。在每小题给出的四个备选项中,只有一项是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.汉代赵过发明了代田法。先在田上挖深宽皆为一尺的甽(沟),甽旁堆土成高广各一尺的垄,然后将种子播在甽(沟)中,幼苗出土后,除草时再把苗旁的垄土逐次锄下,培植苗根。……第二年则把原来垄的地方改为沟,沟改做垄。由此可知,这种农业技术的主要特点是(  ) A.精耕细作                      B.广种薄收                       C.休耕轮作                      D.少种多收 2.明代鱼鳞图册确定了每块田地所有权的归属与四至。据此可知,明代鱼鱗图册的作用是(  ) A.增加了土地数量                                                        B.抑制了土地兼并 C.保证了户籍管理                                                        D.有利于解决土地产权纠纷 3.明中后期,大运河流经的东昌府是山东最重要的棉花产区,所产棉花多由江淮商人坐地收揽,沿运河运至江南,而后返销棉布。这一现象产生的主要因素是(  ) A.交通方式的变革         B.土地制度的调整          C.货币制度的改变       D.地区经济的差异 4.明前中期,朝廷在饮食器具使用上有一套严格规定,例如官员不得使用玉制器皿等。到明后期,连低级官员乃至普通人家也都使用玉制器皿。这一变化反映了(  ) A.君主专制统治逐渐加强                                            B.经济发展冲击等级秩序 C.市民兴起瓦解传统伦理                                            D.低级官员易染奢靡风气 5.明朝中期以后,京城及江南地区,雕印出版个人著作之风盛行,有人谑称:“老童(生)、低秀(才),胸无墨、眼无丁者,无不刻一文稿以为交游酒食之资。”士大夫间也流行将书籍作为礼物。这种现象可以说明当时(  ) A.学术文化水平迅速提升  B.士人的地位显著提高 C.经世致用思想影响广泛    D.崇尚文化的氛围浓厚 6.钱乘旦认为:1415年起历次重大探险活动,绝大部分是在国王或在政府有关部门委派、支持下进行的。15世纪开始的探险队领导人大多数是贵族,到达印度的达伽马,发现太平洋的巴尔沃亚,首次环球航行的麦哲伦都是贵族,形成了商人出钱,国王牵线组织,贵族冲锋陷阵的扩张格局。据此,新航路开辟(  ) A.扩大了商品销售市场                                                B.是新旧力量共同推动的结果 C.壮大了资产阶级力量                                                D.促进了统一的世界市场形成 7.表1英国从欧陆商品进口统计(单位:千英镑) 产品 1699—1701 1722—1724 1752—1754 亚麻布 846 922 853 其他 339 220 100 食品 864 843 659 原材料 1507 1748 2200 表1是17世纪末至18世纪英国从欧陆的商品进口统计数据(除爱尔兰),由此可知英国(  ) A.工业革命导致原料进口增加                                    B.对欧洲大陆的经济依赖增强 C.重商主义推动了制造业发展                                    D.对欧陆贸易赚取了巨额利润 8.工业革命开始后,英国有些工场手工业获得了前所未有的发展。19世纪50—70年代,英国各行各业都存在工场手工业。工场手工业与机器大工业的并存(  ) A.导致英国工业化进程缓慢                                        B.适应了生产力发展的需要 C.源于自然经济的顽强抵制                                        D.体现工业化模式的多样性 9. 表2 1870—1905年,德国大学(综合大学和工程技术类大学)概况表  时间 教师数量 学生在总人口中的比例(1:10万) 主要成就 18

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