（名师教学设计）6.3 世界最大的黄土堆积区——黄土高原（第2课时）-高效备课2019-2020学年八年级下册地理人教版（学案+教案+课件）

《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》名师教学设计 【核心素养】区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力 【教材分析】 本节课是区域篇的内容，是在学生对中国区域地理有了一番了解的基础上的进一步学习，主要是对地理知识的综合学习与运用。黄土高原的生态问题作为一个专题来研究，以黄土高原为例，来引导认识我国保护生态环境的重要性。本教材主要从文明的摇篮、风吹来的黄土、严重的水土流失及水保保持四个方面的内容进行了介绍和分析。通过本节的学习使学生认识我国的跨省区域并能距离说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，使学生认识区域发展生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。 【学情分析】 基于上述对教材的分析，本节教学的难点在于学生生活在平原地区，缺少对黄土高原地形特征的感性认识，通过前面区域地理的学习，学生对分析区域地理的方法和思维有一定的了解，具备初步地图分析归纳的能力。但黄土高原远离学生生活，学生无实际生活经验，学习起来需要一定的想象思维。另外，现阶段学生对事物间的联系认识还不到位，因此，教师要对黄土高原水土流失的自然和人文原因进行重点讲解，渗透正确的人地观教育，使学生认识区域发展生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。 【课程标准】 根据资料，分析黄土高原区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的措施及经验。 【教学目标】 1．通过实验及教材图文资料分析，了解水土流失，能列举出造成黄土高原水土流失严重的原因及后果。 2．结合图文资料，通过课堂探究，了解黄土高原水土流失的治理，能阐述黄土高原水土流失的治理措施及经验。 【教学重难点】 通过课堂探讨、小组讨论，了解黄土高原水土流失原因、后果及治理措施。 【教学方法】 讨论法、启发引导法、资料分析法、讲授法 【教学过程】 导入新课：教师播放视频，通过视频，让学生直观感受到保持水土、珍爱家园的迫切性。 黄土高原景象：千沟万壑、支离破碎，与一望无际、平坦宽阔的高原景象大不相同。这是为什么？这是由于水土流失造成的。水土流失的原因、后果、措施分别是什么？今天，我们就共同来探讨这些问题。 任务1 通过实验及教材图文资料分析，了解水土流失，能列举出造成黄土高原水土流失严重的原因及后果。 教师首先展示出黄土高原千沟万壑、支离破碎的地表形态，为什么黄土高原是这么一个地貌形态。引出黄土高原的水土流失。