（名校教学设计）6.1 北方地区自然特征与农业-高效备课2019-2020学年八年级下册地理人教版（学案+教案+课件）

《自然特征与农业》名师教学设计 【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维 【教材分析】 本节课讲述了北方地区特征与农业，是本章学习的基础，自然特征从土壤入手，通过资料找出该区地形、气候、土壤等自然条件的优劣及其对农业生产分布的影响。 【学情分析】 本节课学习之前，已具备了我国四大区域的整体概况的知识。本节课旨在让学生学会如何了解和分析区域地理的自然环境的优劣势及其对农业生产的影响，同时借助多媒体资料，让学生学会通过地图获取信息的能力。 【课程标准】 在地图上指出北方地区的范围，用事例说明北方地区自然地理环 境对生产、生活的影响。 【教学目标】 1．通过阅读地图及教材文字能够说出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征。 2．结合地图和文字资料，能用事例说明北方地区自然地理环境对农业生产的影响。 【教学重难点】 北方地区的地理位置、气候地形特点，春旱的原因、影响及其应对措施。 【教学方法】 自主探究、讨论法、读图分析法、讲授法 【教学过程】 导入新课：教师播放视频，让学生初步了解北方地区的大体特征概况。 设计意图：通过诗词朗诵、景观欣赏等形式激发学生的学习兴趣，同时教师创设与本节课密切相关的情境，让学生快速进入课堂，进入学习情境。 任务1 通过阅读地图及教材文字能够说出北方地区的位置和范围、地形、气候、土壤等自然地理特征。 在图中找出大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原、秦岭、淮河、渤海、黄海，并说出北方地区的位置和范围。 让同学在北方地区的地形图上标出大兴安岭、青藏高原、内蒙古高原、秦岭、淮河、渤海、黄海，让学生了解北方地区的地形区，锻炼学生的读图能力。 了解到我国北方地区主要的地形之后，尝试在地形图上画出并总结北方地区的范围。 北方地区的范围：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。 同学们，根据上节课的学习，结合你们手上的资料，你知道下面这三幅图分别是哪个地区的景观吗？在北方区域图上，你能把它们放到相应的位置上吗？ 我们发现，虽然这三个地区同属于我国的北方地区，但是其自然、人文有着很大的差异，想知道为什么吗？下面我们通过这节课的学习来了解一下为什么会出现这种现象。 同学们了解了我国北方地区的范围，结合我国温度带划分图、干湿地区分布图、气候类型图三幅图。掌握北方地区分别属于哪个温度带、干湿地区、气候类型