山东省潍坊市五县市2019-2020学年高一下学期期中考试语文试题（可编辑PDF版）

高一语文试题 第 1页 （共 10页） 2019-2020 学年第二学期普通高中模块监测 高一语文 2020.05 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号和座号填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题 卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、现代文阅读（35 分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5小题，19 分） 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 新媒体的媒介形态层出不穷，深刻地改变了原有的社会思维习惯、传播方式和交往 模式。新媒体对传播时效的推进，加快了社会的整体节奏。快节奏、高效率成为新型的 生活方式。新媒体的全时性特点不得不使人们时时保持一种待命状态。搜索引擎的出现 对人们的思维习惯也带来冲击，譬如，上网搜索成为不少人解决问题的途径，因而记忆 策略也发生变化，更多的选择记忆重要的信息点和信息的获取路径。 新媒体的传播方式对传统传媒形式是一种解构。其话语方式更多地表现出反规则、 碎片化、去中心的特点。大量短小、碎片化的信息，解构现有的语法规则和话语结构， 但是同时新媒体也通过对不同碎片的拼接，形成一种新的立体的全景式的图景，在解构 权威的同时也在建构新的话语体系。当然，传播渠道的急速扩展，也必然造成冗杂、无 效的信息充斥传输媒介，降低人们参与的热情。 新型移动终端的出现、物联网等迅速发展，人与物的直接“对话”越来越常见。互 联网即时通讯、视频聊天技术的发展，使得人与人的交流变成了“人—物—人”的互动， 手机、电脑成为很多人生活中的必需品。新媒体给社会交往带来了方便，但在享受技术 优势时，也要防止人的异化，人创造了新的传播技术，不该被自己创造的东西所控制， 要防止为物所役。 媒体形态的多元化带来的最为直接的收获就是表达渠道的扩展，每个人都被赋予了 自我表达和社会参与的权利，都可以借助方便快捷的渠道使自己的声音被传递。但是渠 道的扩展并不一定会带来良好的传播效果，在众声喧哗的时代，如何让自己的声音被听 高一语文试题 第 2页 （共 10页） 到而不仅仅是能够表达，成为新媒体带来的新挑战。同时，渠道的多元，要求传播内容 的丰富和高质量，而信息相对过剩与优秀资源的稀缺，是目前的新问题。新媒体造就的 趋向无限快节奏的生活方式，也可能会将人们引向精神的泯灭。一切处于矛盾中，等待 着我们抉择和妥善处理。 （摘编自《网络对思维方式及思想发展的正负面影响》） 材料二： 麦克卢汉在研究广告时发现，信息时代的生产中，商品本身越来越具有信息的性质， 成本中相当部分用于广告预算。商品的好坏不仅取决于质量，并且越来越取决于它在消 费者头脑中所营造的形象。以旅行为例，旅行的过程与其说是在欣赏新的环境，不如说 是在寻找已经在媒介里获得的想象，用实物来验证自己想象中的符号。于是“世界本身 成为一个博物馆，馆中的藏品是在别的媒介里曾经见过的”。 这些吉光片羽的论述，提出了电子媒介时代的一个重要特征——我们的世界被符号 化了，我们所接触的不再是世界本身，仅仅是一些象征符号。我们借助这些符号来构建 起对世界的想象，建构起自己与世界的关系。比如一双耐克的球鞋，在我们眼中，它并 不只是一双鞋，那个商标让我们联系到乔丹、美国、潮流——当然，它的价格也会比一 般的国产球鞋贵很多，尽管它们很可能就出自同一家工厂。我们所消费的不仅仅是物质 的商品，更重要的是它所象征的世界——一个建构的品牌故事。 法国哲学家鲍德里亚进一步发挥了麦克卢汉这一思想。他提出，这个世界变成了一 个拟像的世界，真与假很难区分。有时“假”的拟像甚至会比“真”的还要真，称为“超 真实”。比如电影《黑客帝国》就是按照这种哲学理念创作的。人们以为自己生活在花花 世界，其实只不过是身上插着无数导管生活在营养液里，但是这个想象中的“母体”真 实得让人流连忘返，甚至不愿面对痛苦的现实。 （摘编自《电子媒介时代世界认知的途径》） 材料三： 在传统社会中，社会教化主要通过家庭、学校、社会团体、教堂来实现。而在最近 的半个世纪，大众传媒越来越成为社会教化的重要手段。国外的研究表明，从幼儿园到 初中毕业的 12 年中，儿童要观看长达 5000 小时的电视节目，从出生到大学毕业在电视 机前度过的时间大约 18000 小时，而同期花在学习上的时间只有 12000 小时。 媒介是现代社会生活的核心。从传统的印刷媒介到不断完善的电子媒介，它们和它 们承载的信息成为现代生活中不可或缺的一部分，在一定程度上塑造着社会个体的认同。 在此意义上，媒介成为现代社会人的社会化的重要途经。媒介以其无处不在的影响，从 根本上改变了人们的生活方式