第6课《韩老师教我敢说话》课件及学案（北京课改版七上）

我们都与老师有难忘的一段故事,当然,作者也是一样,张志公先生之所以成为作者,这与韩老师也是密切相关的!大家一定很迫切吧!让我们一起走进作者与韩老师的故事 同学们，你们知道张志公吗？你查了他的资料了吗？ 张志公（1918～1997）。语言学家及语文教育家。河北省南皮县人。1937年入中央大学，后转入金陵大学外语系，学习外国文学和语言学。毕业后曾历任金陵大学、海南大学副教授，开明书店编辑，《语文学习》主编，人民教育出版社汉语编辑室主任，《中国语文》编委，人民教育出版社外语编辑室主任，中国文字改革委员会委员，语言研究所学术委员会委员，北京市语言学会会长，北京外语学会会长，全国中学语文教学研究会副会长，逻辑与语言研究会顾问，北京语文教学研究会顾问，《中学语文教学》顾问，《语文教学与研究》顾问，中国民主促进会中央委员会常务委员等。他在语言文字学领域的贡献主要体现在汉语语法和修辞及语文教育方面。在语法修辞方面，他著有《汉语语法常识》语文教学》 “我”是怎样 摆脱了羞涩的． （举具体事例） 复述一下韩老师 教“我”敢说话的过程 如果老师不帮“我” 的话会怎样？ 自己思考问题请 别人为自己解答！ 准备好了吗？ 假如你是老师，在你的班里出现了一位才华横溢但不言不语的学生，你会怎么办？？？（小组讨论，选代表发言） 我们已升入中学，下面我们来考考你的记忆力，看看谁能把’记忆衰弱奖“抱回家在你的学习生活里，也一定得到过老师的帮助与鼓励。模仿这篇课文的写法，给同学们讲讲你的经历和体会！ 记忆衰弱 奖 记忆衰弱奖获得者： $$ 《韩老师教我学说话》 一. 正音、释义、辨析   1. 给加点字注音：     规矩（jǔ）          曹禺（yú）           仇虎（qiú）   2. 根据注音写汉字。     鼓lì（励）           丝háo（毫）        一fān（番）话     孤pì（僻）          shù（树）立信心         自bēi（卑）感   3. 解词：     畏畏缩缩：因害怕而不敢前进。     自卑：轻视自己，认为不如别人。     缺陷：欠缺或不够完备的地方。     居然：表示出乎意料。 二. 文学常识：     张志公：河北省人，语言学家、语文教育家，著有《张志公文集》。与叶圣陶、吕淑湘合称为语言教育界“三老”。  三. 内容分析：     文章的叙事分为三个阶段：小学，韩老师教我敢说话（2－4段）；中学至大学，“我”发展善于说话的才能（5段）；大学至工作，“我”成为语言工作者，当上了“吃说话饭”的教师，完整地写出了韩老师给我的深远影响。 四. 材料分析：     这是一篇回忆性散文，以时间顺序组织材料，且有一条贯穿全文的暗线，那就是以“我”的在说话方面的变化为暗线。  五. 写作特点：   1. 材料安排有序   2. 语言平实、朴素、口语化，就像平常的聊天，却深深揭示了韩老师的教育方法和对“我”的深远影响。 【模拟试题】（答题时间：45分钟） 一. 基础知识及其运用：    根据拼音写汉字：     静mì（    ）           亲nì（    ）            天lài（    ）     péi（    ）偿            nüè（    ）待          bì（    ）竟     shà（    ）时           分qí（    ）            bǔ（    ）问     鼓lì（    ）             tuì（    ）色            fén（    ）烧 二. 现代文阅读： 回眸     （1）天阴阴的，风冷冷的，机场里却是人潮汹涌。一个月的假期一转眼就又过去了，父亲送我到机场。时间仍早，父亲提议到机场的候机室的咖啡厅喝杯咖啡。我应允了，跟在父亲的后面。他一只手帮我拿着大衣，另外一只手帮我拖着行李箱。从父亲的背影我看到了岁月的痕迹，父亲不再年轻，而我也已长大，一晃十几年就过去了。小时，父亲给我的印象是一个忙于工作、拘谨而严肃的人。我每次离家，送我的人必定是妈妈。每次放假回家，我能见到父亲的时候便已是夜阑人静时分。长久以来，我与父亲便有了无形的距离。     （2）在咖啡厅里，父亲帮我叫了杯特香特浓的意大利咖啡，说：“记住，到那边不可喝太多咖啡，对身体不好。”“好的。”     （3）接着又是一片寂静。热咖啡升起了缕缕的白烟，香味扑鼻而来。我深深地吸了一口气。父亲真了解我喝咖啡的习惯！望着那漫漫消失的白烟，我咬了咬下唇，到了口边的话又咽了下去。我多想对父亲说：“爸，我在那儿真的好想您！”但，这句话不知被什么东西梗在那儿。     （4）