高一地理中图版-第一节人口分布的特点及影响因素 (课件+教案+任务单)

教 案 教学基本信息 课题 人口分布的特点及影响因素 学科 地理 学段： 高中 年级 高一年级 教材 书名：《地理必修第二册 》 出版社：中国地图出版社 出版日期：2019 年 9 月 教学设计参与人员 姓名 单位 联系方式 设计者 13263111198 实施者 13263111198 指导者 13910249809 指导者 15911126901 课件制作者 13263111198 其他参与者 18610364266 第一节 人口分布的特点及影响因素 执教教师 学校 年级 课型 教学内容分析 本课拟落实的课程标准是：运用资料，描述区域人口分布的特点，学会分析影响人口分布的主要因素。本节内容，教材呈现图文资料，选取与学生生活密切联系的实例，引导学生从区域入手，运用不同尺度，不同类型的地图认识人口分布的特点。不断进行对比分析，归纳影响人口分布的主要因素，提升核心素养。通过分析因素的变化，引起人口分布重心的变化引出人口迁移，建立与第二节内容的内在联系。本节课的内容框架如下： 分布特征 人口数量 人口分布 实例分析影响因素 学情分析 学情分析：初中地理已有人口增长、人口密度相关知识的储备。学生的思维障碍点是：学生不熟悉在不同尺度的区域中，应用综合分析的方法，归纳影响人口分布的主要因素。 教学目标与重难点分析 【教学目标】 1. 运用图表资料，描述不同尺度区域中人口的分布特点。 2. 通过对比分析具体实例，归纳影响人口分布的主要因素，提升核心素养。 【教学难点】 区域对比分析，区域尺度转换，综合分析一定时期内影响人口分布的主要因素。 教学设计流程 内容主线 活动组织 核心问题 学习过程 四个城市位于 30ºN， 学生结合世界局部人口分 对比分析 尺度转换 但人口密度差异显 布图，对比分析，发现差异， 著，简要分析原因。 归纳原因。 了解变化 总结规律 归纳世界人口的分布 学生完成问题串，学会描 特点。 述人口分布的特点。 学生结合问题，体会学习方法，归纳影响人口分布的主要因素。 ( 描述世界人口分布的一般规律。 学生研读世界人口分布图。 情境对话 按图索意 ) ( 分析影响人口分布的主要因素。 胸怀祖国 知地析因 ) 教学过程 环节 教师活动 学生活动 研读世界人口分布图 问题 1：地球上存在大量生命物质 的条件？ 安全的宇宙环境，适宜的温度，有 液态水，有适合生物呼吸的大气。 问题 2：世界人口主要分布在 半球。 北半球、东半球 问题 3：世界人口主要分布在 纬度。 中低纬度 问题 4：世界人口主要分布在 （沿海、内陆）。 沿海地区 读世界人口分布图 问题 5：世界人口主要分布在 （大洲）。 亚洲和欧洲 问题 6 说出：世界人口稠密的地 区。 东亚、东南亚、南亚、北美东部 和欧洲。 问题 7：说出世界人口稀疏的地 区。 气候恶劣地区以及高山、高原、 高纬地区。 读世界 局部人 问题 8：上海、拉萨、开罗、古达 米斯四地位于北纬 30°N 附近 ， 上海位于长江三角洲地区，灌溉 便利、土壤肥沃。拉萨位于高山 口分布 但人口密度差异显著，简要分析 高原地区，气候条件恶劣。开罗 图 原因。 位于尼罗河三角洲地区，灌溉便 利、土壤肥沃。古达米斯位于热 带沙漠气候区，气候条件恶劣。 读世界 人口密 问题 9：世界人口一般随着海拔的 升高，数量逐渐减少，但南美洲 非洲、南美洲地区纬度低，热带 气候广布，气温高。人口多分布 度表格 与非洲人口分布与其他大洲不 在海拔较高地区，气候凉爽，适 同，简要分析原因。 宜人类居住。 读世界人口分 布 图 问题 10：结合图像，简要描述世界人口分布的特点。 人口分布不均衡。 人口分布具有趋向性。 读中国 夜晚灯 问题 11：结合所学内容，说出人 口分布的重要分界线，简要描述 人口重要分界线：黑河—腾冲一 线。人口分布特点：人口分布不 光合成 我国人口的分布特征。对比界线 均，黑河至腾冲一线东南人口密 示意 图 两侧地理环境的差异。 集，西北人口稀疏。 读中国 人口 分 问题 12：总结归纳影响人口分布 的主要因素。 自然因素：地形、气候、河流、 土壤、植被。 布 图 社会经济因素：经济、交通、信 息、文化传统、宗教、政治。 教学反思 本节课的教学通过情境设置，激活学生知识储备，激发学生学习兴趣。设计问题串，打造思维链，提供真实图