北京版8下生物 15.1传染病 教案

传染病教学设计 教 学 目 标 一、知识目标： 1.根据传染病的特点区别常见的传染病和非传染病。 2.说明传染病流行需要具备的三个基本环节。 3.能说出流感、艾滋病和结核病等常见传染病的预防基本措施。 二、能力目标： 1.学生通过查阅各种传染病的资料，增强使用电子设备检索、分析、整理、展示新知的能力。 2.学生通过阅读和分析资料，提升获取信息的能力，通过各组汇报、展示各种传染病的特点，发展交流和合作能力。 三、情感、态度价值观 1.认同自己在预防传染病中有责任。 2.养成良好的卫生习惯，认同和倡导健康文明的生活方式。 教学 重点 传染病流行的三个基本环节 教学 难点 传染病的特点和流行的三个基本环节 教学 方法 讲授法、资料分析法、讨论法 教具 多媒体图片，电子云书包 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 同学们对传染病这个词都不陌生，也知道春夏是传染病高发季节，那么传染病到底是一种什么样的病，又有什么特点呢？今天我们就一起来学习传染病的有关知识。 二、传染病的特点和流行环节 以疟疾为例，资料：按蚊会传播一种由疟原虫引起的威胁生命的全球性急性寄生虫传染病——疟疾。疟疾的标志性症状是间歇性发冷发热，所以在我国民间通常也被称为“打摆子”。2015年有2.12亿起疟疾病例，42.9万人死亡。91个国家和地区存在疟疾传播问题。疟疾仍是非洲5岁以下儿童的一大杀手，每两分钟就有一名儿童死于此病。 分析传染病病流行的三个基本环节——传染源、传播途径和易感人群。 分组学习活动： 其它的传染病的流行又如何呢？以组为单位，对三种传染病：结核病、艾滋病和流感进行自主学习。 要求：学生登录后，进入班级的分组讨论区，每个小组认领一个学习任务，点击相应链接进行资料阅读和分析，并讨论，用PPT模板对各病进行介绍，最后每组由一人展示学习成果。 交流展示与讨论： 每组展示过程中，问题引导学生倾听和思考。 1. 如果家中有结核病患者，你需要注意些什么？ 2. 你如何看待身边的艾滋病人？ 3. 在流感流行季节，你会去接种疫苗吗？ 通过四种传染病的学习，总结传染病的特点和流行的三个基本环节。 三、传染病是可以预防的 面对来势汹汹的传染病疫情，我们就只有束手就擒吗？我们又能做些什么呢？引导学生思考，并得出结论：可以阻断传染病流行的三