人教版语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件--第二单元《夜归鹿门歌》 (2份打包)

导入 这次我真的决定离开，原离那些许久不懂的悲哀，放开这纷纷扰扰自由自在，这次不是不经意的离开，我要彻底淡漠繁华，守着寂寞不再归来。 一千多年前的唐代诗人孟浩然在某一天也作出了同样的抉择。今天我们一起来学习孟浩然的《夜归鹿门歌》。 孟浩然 孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。曾隐居鹿门山。40岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多属于诗人的自我表现。  孟浩然 孟浩然 孟浩然 孟浩然故居 孟浩然铜象 汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居于汉江西岸岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步先贤庞德公的行迹，在鹿门山辟一住处，有时也去住。 这首诗就是写他“夜归鹿门”的情景。这首诗虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。 字词检查 ⑴鹿门：山名，在襄阳。 ⑵昼已昏：天色已黄昏。 ⑶渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。《水经注·沔水》中记载：“襄阳城东沔水中有渔梁洲，庞德公所居。”喧：吵闹。 ⑷余：我。 ⑸开烟树：指月光下，原先烟雾缭绕下的树木渐渐显现出来。 ⑹庞公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺史刘表请他做官，不久后，携妻登鹿门山采药，一去不回。 ⑺岩扉：指山岩相对如门。 ⑻幽人：隐居者，诗人自称。 集体诵读 诗意把握 2.学生结合下面的注解理解此诗（引导学生用自己的语言说说这首诗的意思） 汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心步先贤庞德公的行迹，特在鹿门山辟一住处，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题日“夜归鹿门”，有纪实之意，更有歌咏归隐情怀志趣之旨。 ·欣赏全文 ·鉴赏字词、句 ·留心“兮”字 （一）师生齐读全诗，整体感知 给大家一分钟的时间，自己默读这篇诗歌，体味一下，作者在这篇诗歌中想表达怎样的思想感情？ 五、学生齐读全诗 明确：全诗虽歌咏归隐的清闲淡素，但对尘世的热闹仍不能忘情，表达了隐居乃迫于无奈的情怀。 诗人写傍晚江行见闻。悠然的钟声和尘杂的人声，两相对比，突出了山寺也就是隐逸生活的僻静和市集也就是尘世的喧嚣，更显出大同世界其实仍然存在环境的不同。 1、颔联主要写了什么？ 明确：颔联写世人归去与其之归隐，一是沿畔而走，一为乘舟而去，两种归途，两种心境。此为俗与雅，礼与玄，朝与野的分流，亦有作者恬然自得，信念坚定的显观。 小组题目探究：（1）人随沙岸向江村”不能删呢？读一读，什么地方要强调重读？ 明确：“江村”和“鹿门”，因为有突出强调的作用。世人回家，而诗人离家去鹿门，两种不同心情对比，表明了作者的隐逸情怀。 1、颈联主要写了什么？ 第五六句，归隐之处月光荏苒，山树也因月光弥漫而渐似悲凉。不知不觉中，寻到庞公栖息隐逸的古迹，也为孤寂的身形找到了心灵的契合。 鹿门山的林木本为暮霭所笼罩，朦胧而迷离，山月一出，清光朗照，暮雾竟消，树影清晰。诗人完全被大自然陶醉，他忘情地攀登着崎岖的山路，不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方。这微妙的感受，亲切的体验，表现出隐逸的情趣和意境，隐者为大自然所融化，至于忘乎所以。孟浩然仰慕庞公的志节，他在《登鹿门山怀古》中也吟有“昔闻庞德公，采药遂不返。隐迹今尚存，高风邈已远”的诗句。 明确：颔联的出句承接首联的“渔梁”诗意，写村人各自上岸还家;对句承接首联中的“山寺”诗意，写自己回到鹿门。 1、尾联主要写了什么？ 这“幽人”，既指庞德公，也是自况，因为诗人彻底领悟了“遁世无闷”的妙趣和真谛，躬身实践了庞德公“采药不返”的道路和归宿。山岩之内，柴扉半掩，松径之下，自辟小径。这里没有尘世干扰，唯有禽鸟山林为伴，隐者在这里幽居独处，过着恬淡而寂寥的生活。 明确：“寂寥”是寂静的意思，因为这里除作者外，没有人来居住；“自来去”是逍遥自在。这两局表明自己的志向在于隐逸，有景有情，所以不多余，如果没有就没了诗味。 六、全班自由朗读全诗，小组探究下列问题 六、全班自由朗读全诗，小组探究下列问题 明确：视觉、听觉、内心感受：渔梁争渡，热闹喧哗的尘世生活是动景(抓“争渡喧”的“争”字)；鹿门隐居，宁静寂寥的隐居生活是静景(抓“开烟树”、“岩扉”、“松径”、“寂寥”、“幽人”等关键词)。概括景物所营造的氛围特点和情调一般用两个双音节词特点：例如，孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 明确：前四句