福建省漳州市2020届高三毕业班第一次教学质量检测生物试题（PDF版）

1 漳州市 2020 届高三毕业班第一次教学质量检测卷 生物答案及评分标准 一、选择题（30 题，1-10 题每题 1 分，11-30 题每题 2分，共 50 分） 二、非选择题（5 小题，共 50 分） 31.（9 分） （1）KNO3溶液（1 分） 细胞液浓度低于原生质层浓度（1 分） （2）质壁分离（1 分） 逐渐减小（1 分） 因物质 B 进入外表皮细胞，T2 后外界溶液浓度低于细 胞液浓度导致细胞渗透吸水，液泡体积不断增大（3分）（答出因物质 B 进入外表皮细胞给 1 分，答出 T2 后外界溶液浓度低于细胞液浓度导致细胞渗透吸水给 1 分，答出液泡体积不断增大给 1 分） （3）主动运输（2分） 【解题思路】（1）物质 B 可让洋葱外表皮细胞质壁分离后自动复原，则物质 B可能是 KNO3溶液。实验中 T1 时外表皮细胞渗透失水，此时细胞液浓度低于原生质层浓度。（2）实验 T1 和 T3 时外表皮细胞均呈现 质壁分离状态；0-T2 时间外表皮细胞不断渗透失水，液泡长度不断减小。T2-T3 时间外表皮细胞液泡长度 与细胞壁比值不断增大，其原因是因物质 B进入外表皮细胞，T2 后外界溶液浓度低于细胞液浓度导致细胞 渗透吸水，液泡体积不断增大。（3）为探究物质 B进入上述外表皮细胞是主动运输还是被动运输，在上述 实验初始时同时加入细胞呼吸抑制剂，若实验发现液泡长度与细胞壁长度比值逐渐减小而后保持稳定，这 表明物质 B 是通过主动运输进入外表皮细胞。 32. （10 分） （1）排除偶然误差，增强实验结果的可靠性（1 分）（合理即可给分） （2）光照强度和幼苗期是否补光及补光的光质差异（2 分）（答出光照强度给 1 分，答出幼苗期其否补光 及补光的光质差异给 1 分） 此阶段所用较弱光照强度为限制因素（2 分） （3）大于（2分） （4）萝卜植株到达最强光合速率时需要的最低光照强度（1 分） 若在强光下栽培萝卜可在幼苗期进行 LED 补光以利于增产 （2 分） 【解题思路】（1）实验中每组 10 株且测量指标重复 3 次，其主要目的是排除偶然误差增强实验结果的可 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 D C D C A D D B A C B D A B C 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D C B C B C A D C B A B C C A 2 靠性。（2）图中光照强度在 1000-1500μmol.m -2 .s -1 时影响萝卜苗净光合速率的的因素有光照强度和幼苗 期是否补光及补光的光质差异；光照强度低于 500μmol.m -2 .s -1 ，补光组并未明显增强净光合速率，可能原 因是此阶段所用较弱光照强度为限制因素，而幼苗期补光所产生的各组差异在此阶段未成为限制因素。（3） 图中在强光下，LED2 补光组叶片的光反应速率大于对照组的光反应速率。（4）光饱和点是指萝卜植株到 达最强光合速率时需要的最低光照强度，在生产上的指导意义是强光下栽培萝卜可在幼苗期进行 LED 补光 以利于增产。 33.（10 分） （1）碘是合成甲状腺激素的原料，某些山区土壤缺碘导致食物缺碘，患者不能从食物中获取足够的碘，甲 状腺激素合成不足，致使 TSH 长期分泌过多，促进甲状腺增生肿大（2 分）（意思对即可得分，答出碘是 合成甲状腺激素的原料给 1 分，答出甲状腺激素合成不足致使 TSH 长期分泌过多，促进甲状腺增生肿大给 1 分） （2）分级调节（1 分） 甲亢时甲状腺激素分泌过多，抑制垂体分泌 TSH（2 分）（答出甲亢时甲状腺 激素分泌过多给 1 分，答出抑制垂体分泌 TSH 给 1 分） （负）反馈调节（1 分） （3）每天灌喂等量生理盐水（1 分） 小鼠通过有氧呼吸分解有机物释放能量（1 分） 甲状腺激素 能提高细胞的能量代谢速率（促进新陈代谢，加速物质的氧化分解）（2 分）（意思对即可得分，答出甲 状腺激素能促进新陈代谢给 1分，答出加速物质的氧化分解给 1 分） 【解题思路】（1）“瘿”是甲状腺增生的结果。由于食物缺碘，患者体内缺少甲状腺激素，引起 TRH 分泌 量增大，TRH 长期过多促进了甲状腺增生肿大。（2）在“下丘脑-垂体-甲状腺”轴中，上游腺体控制下游 腺体，这体现了甲状腺激素的分级调节；甲亢患者血清中 TSH 的水平很低，这是由于甲状腺激素分泌过多， 抑制垂体分泌 TSH，这种调节方式为负反馈调节。（3）乙组小鼠为对照组，应每天灌喂等量生理盐水。本 实验中以小鼠的耗氧速率为能量代谢的检测指标是因为小鼠通过有氧呼吸分解有机物释放能量，耗氧量与 能量代谢呈正相关。若甲组小鼠的耗氧量速率显著大于乙组，说明甲状腺激素能提高