第六单元 牲畜林（课件+课时作业）-2019-2020学年高二语文【导学教程】高中同步学习讲义（人教版，选修外国小说欣赏）

第六单元 结 构 牲畜林 [限时45分钟] 一、基础巩固 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是[来源:学.科.网Z.X.X.K] A．马厩(jiù)　　 嗅着(xiù) 铜臭(chòu) 树干(ɡàn) B．扳机(bǎn) 山脊(jǐ) 逃难(nàn) 喘气(chuǎn) C．挣脱(zhēnɡ) 撒腿(sā) 蹩脚(bié) 岔路(chà) D．豚鼠(tún) 绰号(chuò) 苔藓(xiǎn) 圆锥(zhuī) 解析　A项“铜臭”读xiù，B项“扳机”读bān，C项“挣脱”读zhènɡ。 答案　D 2．下列词语书写无误的一项是 A．栗树　灌木丛　比比皆是 B．腼腆　溜进村　摄手摄脚 C．冒然　长统靴　心惊胆战 D．扫描　撕打　伸头探脑 解析　B项“摄”应为“蹑”，C项“冒”应为“贸”，D项“撕”应为“厮”。 答案　A 3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 诗词的色彩，其实是这种体裁的要求。诗词在某个角度以文字的形式来________现实的自然状态。这就要求作者以准确________的目光来观察所描写的对象，以及与这对象________的景物，并借物潜入某种心情，即人们常说的情景交融。 A．描述　敏捷　同类　　　　 B．描绘　敏捷　类似 C．描绘　敏锐　类似 D．描述　敏锐　同类 解析　“描绘”即描画的意思，特指对事物特征的叙述。“描述”指形象地叙述；描写叙述，多指对事情的叙述，也可指人。题中对象为“自然状态”，故为“描绘”；“敏捷”和“敏锐”，都是形容词，表示灵敏、迅速，但是它们的侧重点不一样，“敏捷”指(动作、思路等)迅速而灵敏。“敏锐”指(感觉)灵敏；(眼光)尖锐。题中指“目光”，即用视觉感知外界事物，故用“敏锐”。“同类”指类别相同；同类的人或事物。“类似”指大致相像。句子中前面写“所描写的对象”，后面若填“同类”，则不能表现两“对象”的异同，因为“同类”指同一种类，故填“类似”突出其“像”而不同，避免了在句子中的重复，另“与……类似”是一种固定的连用方式。 答案　C 4．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ①李小明在这次学校举行的“诚信”讲演海选比赛中，台风稳重，________，成功进入复赛。 ②莫言讲起他在高密东北乡的故事，________，使很多文学青年也非常向往。 ③实干兴邦，空谈误国。没有调查就没有发言权，________，很令人讨厌。 A．侃侃而谈　娓娓而谈　夸夸其谈 B．夸夸其谈 娓娓而谈 侃侃而谈 C．侃侃而谈 夸夸其谈 娓娓而谈 D．娓娓而谈 侃侃而谈 夸夸其谈 解析　侃侃而谈：指人理直气壮、从容不迫地说话。娓娓而谈：指人说话时连续不断、生动地谈论。夸夸其谈：形容说话、写文章时浮夸，不切实际。 答案　A 5．下列各句中，没有语病的一句是 A．与会专家认为，建设文化名城的关键因素不只是传统意义上文物、遗址等方面的展示与开放，而是整个城市各种文化元素共同作用营造出的文化氛围。 B．对于对手球队的这次堪称教科书般的战术配合，主教练从理论上和实践上为队员做了精彩的示范和准确的阐释，大家从中获益匪浅。 C．世界自然基金会提出“地球一小时”活动倡议的目的是促使各国政府和民众改变二氧化碳排放的态度，以此来表明对应对气候变化行动的支持。 D．世界经济论坛发布的报告认为，女性将是机器人取代人趋势中的最大输家，因为她们的工作岗位主要集中在低增长或下滑行业，如销售、管理、餐饮服务。 解析　A项，搭配不当，关联词语“而是”与“不只是”不搭配，应将“而是”改为“更是”。B项，语序不当，“精彩的示范”和“准确的阐释”应调换位置。C项，成分残缺，应在“二氧化碳”前加介词“对”。 答案　D 二、课内阅读 阅读下面的文字，完成6～8题。 德国兵在林子里转悠，对自己看到的东西感到惊奇：小鸡栖息在树上，豚鼠从树洞向外伸头探脑。简直像诺亚方舟一样。看，松树枝上站着一只开屏的火鸡。他连忙伸手去抓，但火鸡轻轻一跳，跳到更高一层的枝上，尾羽依然展开着。德国兵放开了山羊，开始爬树。他每向上爬一层，那只下巴垂肉鲜红的火鸡，就跳到更上一层的树枝上，挺着胸脯，一直保持着开屏的姿势。 朱阿头顶茂盛的树枝，双肩和枪筒也用树枝伪装起来，他悄悄来到树下。这时，一位年轻的、戴红头巾的胖姑娘来到他身边。“朱阿，”她说，“你听我说，如果你打死德国人，我就嫁给你。要是打死了我的火鸡，我就割断你的脖子。”听了这话，年纪已经不轻、但还没结婚的、腼腆的朱阿羞得满面通红，手中的猎枪像烤肉的铁叉一样在眼前转动起来。 德国兵继续向上爬，树枝越来越细，脚下的树枝突然折断，他掉了下来，差点砸在朱阿身上。这次朱阿不糊涂了，拔腿就跑，伪装的树枝掉了一地。德国兵摔在松软的树枝上，没有受伤。 跌倒在地上之后，他看到小路上