1.1 宇宙中的地球-2020高中地理人教版必修一（课件+复习提纲）

第一节 地球在宇宙中 必修一第一单元 人地观念 地理实践力 综合思维 区域认知 【学习目标】 【知识目标】 1、了解常见天体、了解天体系统的形成条件和天体系统的层次，能表述地球在宇宙中的位置。 2、了解太阳系的主要成员；能从太阳系运动特征和八大行星的结构特征来说明地球的普通性。 3、能从地球的外部条件和自身条件两方面理解地球上存在生命的原因。 【 学习重点 】 地球的普通性和特殊性。 【 学习难点 】 地球的特殊性。 【 地球的普通性 No.2 No.3 No.4 地球的特殊性 No.1 引子：认识宇宙 天体和天体系统 No.5 课堂小结与课堂练习 天圆地方说 托勒密地心说 日心说 星系学说 宇宙——无限空间称为宇，无限时间称为宙。人类对宇宙的认识经历了天圆地方说、地心说、日心说、星系学说等几个过程。 请阅读教材，找出常见天体 ，并对主要天体加以了解。 一、天体和天体系统 恒星由炽热气体组成、能自己发光的球状或类球状天体。太阳是离地球最近的恒星。夜空中看到的绝大部分为恒星，全天肉眼可见的恒大约有6000多颗。 星云是由星际空间的气体和尘埃结合成的云雾状天体。主要成分是氢。 星云的形状是多姿多态的。在一定条件下，星云和恒星是能够互相转化的。 北极星，是指的是最靠近北天极的一颗星，所以北极星不是一直不变的，现阶段所指是"勾陈一"。北极星距地球约434光年，直径约为5200万公里，质量略大于太阳质量的4倍，是夜空中能看到的亮度和位置较稳定的恒星 流星体 流星 陨星 彗星 地球卫星：月球 找出八大行星、小行星、彗星 人造天体 运动的天体间相互吸引、相互绕转形成天体系统 从八大星的运动特征说明地球的普通性。 二、地球的普通性 从八大星的结构特征说明地球的普通性。 二、地球的特殊性 阅读教材，总结地球上为什么会有生命存在？ 外部环境 外部环境 太阳状态稳定 行星和小行星各行其道，互不干扰，地球所处环境比较安全 地球上存在生命 1、日地距适中，公转和自转周期适中——有适宜的温度 2、地球体积和质量适中——有适于生物呼吸的大气 3、地球内部水汽逸出地表冷凝——有液态水 课堂小结 宇宙中的地球 地球位置 天体 闪烁的恒星、轮廓漠糊的星云、相对于星空背景有明显移动的行星、一闪即逝的流星、拖着长尾的彗星等。 天体系统 天体间 相互吸引 、 相互绕转 形成天体系统。 地球的普通性 太阳系：由太阳（占99.85％）、八大行星（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、小行星（火星和木星轨道之间）、卫星、彗星、流星体等组成。 地球的普通性：运动特征（八大行星都自转和公转，公转都具有共面性、同向性、近圆性）与其他行星相似；结构特征（质量、体积、密度）与类地行星相似。 地球的特殊性 地球上有生命存在 外部条件 a．安全的宇宙环境：太阳系中，大小行星各行其道，互不干扰。 b．稳定的太阳光照：亿万年以来，太阳光照条件没有明显的变化。 自身条件 有适宜的温度（因为日地距离适中、地球公转和自转周期适中）、有适于生物呼吸的大气（因地球和体积和质量适中）、有液态水。 下图中的“蓝月亮”是科学家用计算机模拟出的银河系中一个可能孕育生命的外星天体，据推测它本身不发光，但该天体上光照良好。据此回答1～2题。 1.图中天体系统层次共有 （ ） A．一个 B．两个 C．三个 D．四个 2.“蓝月亮”应属于 （ ） A．行星 B．恒星 C．卫星 D．彗星 3.若地球在水星的轨道上绕日运行，则会发生的现象有 （ ） A．大气层将会消失 B．公转方向将会改变 C．公转周期不变 D．海洋将会消失 B C D 读下图，回答下列各题。 4．图中的M天体可能是（ ） A．水星或金星 B．水星或土星 C．金星或木星 D．火星或木星 5．与地球相比，M天体没有生命存在的原因可能是（ ） ①没有安全的宇宙环境 ②没有适合生物呼吸的大气和液态水 ③距日较近，表面温度太高 ④没有稳定的太阳辐射 A．①② B． ②③ C．①③ D．②④ A B $$