6.2.2 水的净化方法（二） 过滤法—牛津上海版（五四制）六年级科学下册教案

6.2.2水的净化方法（二）——过滤法 课题 6.2.2水的净化方法（二） ——过滤法 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1、知道水的净化法——过滤法，可以除去细小的固体颗粒。 2、能够基本掌握过滤的方法。 过程与方法 通过实验的方法了解可以除去水中的固体颗粒，能够掌握基本的过滤的实验操作手段。 情感态度 与价值观 通过过滤的实验方法的理解，能够结合结合生活，知道有的净化饮水机的工作原理，体会生活用水的来之不易。 教学重点 过滤法的操作技能。 教学 难点 过滤法的实验技巧。 教学方法 实验探究法。 教学设备 显微镜、盖玻片、载玻片、池水、玻棒、滤纸、漏斗、蒸发皿，铁架台。 · 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入： 在上节课给大家留下了一个问题：明矾净化后的沉淀怎样可以除去呢？ 可以通过过滤得方法，今天我们就来学习怎样过滤的实验方法。 学生可以先根据自己的想法回答。 可以通过过滤的方法。 通过问题的引入，让学生有发散的思维，更快的进入今天的课题。 一、水的净化方法——过滤法 1．活动——用过滤法除去细小的固体颗粒。 2.对于过滤后的液体取少量，加热，发现在滤液中含有可溶于水的物质。所以过滤法只能除去体积较大的悬浮颗粒，而不能把微生物和可溶解的物质除去。 3.用过滤柱除去微小的固体颗粒（书中58页的装置） 1．学生仔细的操作这个实验，要掌握实验的基本的方法。并且在实验中通过显微镜观察实验的结果。 在学生实验的过程给予学生一定的指导，培养学生自己动手的实验能力，并且能够通过自己的实验的结果来分析出过滤法的特点。 二、拓展：过滤柱除颗粒 用过滤柱除去微小的固体颗粒（书中58页的装置），并且联系生活中的家庭的净化水桶解释（原理同净化柱，以及山上的溪水可以饮用也可以分析） 对于如何除去水中的一些微生物的方法，我们将在下节课探讨。 而滤柱的沙砾间都有间隙，每层中的间隙不同。 学生可以与教师一起分析讨论生活中的相关的现象。 通过将课堂的知识与生活中的实际情况联系起来，增加学生学以致用的能力。 三、小结 在学习了沉淀法之后我们知道生活中的使用水还需要进一步的净化，所以我们今天学习了过滤得方法，它的作用是除去水中的细小的固体颗粒，而水中的微生物还要去除，这