【教学方案】浙教版科学八年级下册2.4《组成物质的元素》

《第4节 组成物质的元素》 教学目标 1. 知道自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度理解物质初步分类思想。 2. 知道组成人体、地球的主要元素。 3. 了解单质、化合物的概念和元素组成。 4. 在理解元素的分类与分布的基础上，了解世间万物皆为元素所组成。 5. 让学生了解元素的重要性，认识到万物由元素组成，物质之间是可以相互转化的。 教学重、难点 【教学重点】 （1）知道元素的定义、元素的简单分类； （2）认识自然界中存在的元素、元素与人体健康的关系。 【教学难点】 （1）掌握单质、化合物、金属元素、非金属元素的概念； （2）掌握化学变化过程中元素不变的思想。 课前准备 1．幻灯片、投影仪等； 2． 氧气、二氧化碳和一氧化碳的分子模型； 3． 金属铁和非金属硫； 4．地壳和人体里所含各种元素的质量分数图。 教学过程 1、 课程引入 复习旧知，引入新课。 教师提问：通过前几节课的学习，相信大家已经了解了物质的微观构成，知道物质由分子构成，分子又由原子构成。那么请同学们回答水分子和氧气分子的构成。 学生活动：思考、并回答老师的问题。 教师提示：上节课我们还学习了同位素和元素的概念，哪位同学还记得同位素和元素的概念呢？来，请同学回答一下。 学生活动：思考、并回答老师的问题。 教师讲述：好，同学们回答的很准确，这节课我们继续来研究组成物质的元素。 2、 新课讲解： 教师活动： 【讲述】到目前为止人类已经发现了3000多万种物质，大家知道吗它们都是由最基本的元素组成的，那么到底有多少种元素才能组成这些物质呢？其实人类自古就有这个疑问了，古希腊学者泰勒斯（Thales，公元前624~547）主张万物皆是由“水”组成，提出“水生万物，万物复归于水”。公元前5世纪，距今2500多年前，古希腊著名学者恩培多克勒（Empedokles，公元前490~430）提出一切物体都是由“火”、“空气”、“水”、和“土”这四种元素以不同的数量比例混合起来，成为各种性质的物体，由此创立了四元素说。亚里士多德也接受并发展了这一学说，他认为土、火、水、气这四种惰性的原始物质具有干、热、冷、湿的基本性质，不同性质两两结合，所以有了它们的形体。如“湿”和“冷”组成水。这个说法和我国的“五行学说”有些相似。这些都为元素概念的形成做出了不可磨灭的贡献。 学生活动：认真听讲，对老师提出