【教学方案】浙教版科学八年级下册1.1 指南针为什么能指方向

指南针为什么能指南 教学目标 1．了解磁体的周围存在着磁场，理解磁场的基本性质和作用，知道磁场的方向和判断方法。 2．理解磁感线及作用，能绘制磁感线，理解磁力、磁场、磁感线与小磁针北极所指方向的关系。 3．知道地磁场的存在，知道地理北极就是地磁南极。 教学重难点 教学重点: 磁场、磁场的基本性质、磁场的方向、磁感线、地磁场。 教学难点: 磁场、磁场的基本性质、磁场的方向的知识很抽象，通过磁感线来加深理解。 教学准备 多媒体课件、磁铁、小磁针、缝衣针、铁棒（铁钉）、细铁屑、大头针等。 教学过程 一、观察思考, 引入新课 【图片展示】展示指南针和司南的图片。指南针是我国古代四大发明之一，它的发明为航海事业做出了巨大的贡献，司南是我国最早的指南针。 【播放视频】播放视频《极光》。美丽的极光给人无限的遐想，其实极光是与磁有关的现象。为什么会产生神秘的极光呢？ 我们从磁体开始学习。 二、磁体和磁极 【回顾思考】在小学科学中，我们了解了磁体的共同性质。 师生共同总结：磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，这种性质叫磁性。磁体上磁性最强的部分叫做磁极，条形磁铁的两端就是它的两个磁极。任何磁体都有两个磁极，指北的那个叫北极，又叫N极，指南的那个磁极叫南极，又叫S极。同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 【展示图片】一个磁体有两个磁极，如果磁体被分成几段，那么每一段小磁体都会有两个磁极。 【问题】用什么方法可以验证每一段小磁体都有两个磁极呢？ 【学生讨论】教师适当引导学生，并与学生一起总结验证的方法。 建议播放视频：磁铁能吸引什么东西.mp4、磁铁能隔着物体吸铁吗.mp4、磁铁两极的研究.mp4、磁铁什么地方磁力大.mp4。 三、磁化 【实验演示】用磁铁和铁棒演示教材图1-6的现象。将条形磁铁靠近铁棒时，铁棒被磁化，可以吸引大头针。当拿开条形磁铁后，铁棒的磁性也消失。 铁不能长久地保持磁性，而钢棒被磁化后，能长久地保持磁性，所以可以用钢来制造永磁体。 【思考与讨论】还有别的方法可以实现磁化吗？磁化后还有什么办法去磁？ 四、磁场和磁感线 【实验演示】让磁体接近小磁针。观察小磁针转动的情况。 现象：当磁体接近时小磁针会转动起来。 【问题】磁体并没有触碰小磁针，小磁针为什么会转动起来？ 【分析】小磁针转动，说明小磁针受到力的作用。力是怎样产生的呢？ 【学生讨论】教