内容正文:
第一部分 解题策略与技巧
A little earlierꎬI had stopped into the local food pantry to see if there was any small thing that I might
contribute.
早一点的时候ꎬ我去了一趟当地的社会福利食堂ꎮ 想要看看ꎬ自己能否做出贡献ꎬ做一点小小的事情ꎮ
词和下文将涉及的上下义词和同一范畴词都是特殊
的同义 / 近义词ꎮ
从词汇线索上判断———上下义词 / 同一
范畴词
上下义词和同一范畴词就是前者包含了后者ꎬ或
可以说后者是前者的一个子集ꎮ 利用前后句中这样
的特殊的同义关系常常可以很轻松地解题ꎮ
从试题位置上判断———问题在段首
假如问题出现在段首ꎬ它通常是段落主题句ꎮ 认
真阅读后文内容ꎬ根据段落一致性原则ꎬ查找同义词
或其他相关的词ꎬ推断出主题句ꎮ 另外着重阅读后文
第一两句ꎬ锁定线索信号词ꎬ然后在选项中查找相关
特征词ꎮ 通常正确答案的最后一句与空白后的第一
句在意思上是紧密衔接的ꎬ因此这两句间会有某种的
衔接手段ꎬ尤其当选项是几句话时ꎮ
从试题位置上判断———问题在段尾
所选答案是引出下一段的内容ꎮ 如果在选项中
找不出与前文之间的关联ꎬ此时可考虑与下一段开头
是否有一定的衔接ꎮ 认真阅读下一段开头几句ꎬ看是
否与选项的最后一句紧密连接起来ꎮ 分析与前文是
转折或是对比关系ꎮ 此时要注意在选项中查找表示
转折、对比的关联词ꎬ同时注意选项中所讲内容是否
与前文在同一主题上形成对立、对比关系ꎮ 如果第一
段的段尾是空白ꎬ要认真阅读ꎬ看此处是细节还是主
题ꎮ 通常文章第一段要提出文章的主题ꎬ如果在段尾
提出主题ꎬ会用一些信号词如转折词引出来ꎬ正确答
案中应有这样的特征词ꎮ 段尾通常是结论、概括性语
句ꎮ 注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信
号词ꎬ如 thereforeꎬ as a resultꎬ thusꎬ henceꎬ in shortꎬ
to sum upꎬ to concludeꎬ in a word 等词语ꎬ选项中也
可发现前文的同义词句ꎮ
第二节 语法填空解题步骤及技巧
语法填空作为一种新颖的题型ꎬ能全面地考查学生的英语综合应用能力ꎮ 下面技巧概括了此题型的多
数考查方向ꎬ在高考备考复习中能起到很好的加强作用ꎬ真正做到事半功倍ꎬ较大地提高学生在此题型上的
得分率ꎮ
已给单词提示题型的技巧
此类题可以考查学生对单词形式变化的掌握程
度ꎮ 单词形式变化主要有两种ꎬ一是词的形、数、式的
变化ꎬ一是词的派生变化ꎮ 在判断出词的变化之后还
应该进一步审题ꎬ看是否需要使用复合的变化形式ꎬ
这一点是很重要的ꎮ
名词形式变化ꎮ 名词的形式变化主要
有单数、复数、所有格的变化ꎮ
【 例题 1】 There are many students living at
schoolꎬthe ( child) houses are all far from
school.
由 students 可以判断出横线处应填复数ꎬ且作为
houses 的定语ꎬ 所以 应 用 其 所 有 格 形 式ꎬ 故 答 案 为
child 复数的所有格 childrensꎮ
动词形式变化ꎮ 动词的形式变化比较
多ꎬ有谓语的变化(时态、语态、语气)ꎬ有非谓语的变
化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)ꎮ
003
The shelves held canned vegetablesꎬ canned tuna fishꎬ boxes of macaroni and cheeseꎬ and many other things.
食品架上有罐装的蔬菜ꎬ还有金枪鱼罐头ꎬ几盒通心粉和奶酪以及许多其他的东西ꎮ
【例题 2】 A talk ( give) tomorrow is
written by Professor Zhang.
句中的 is 是整句的谓语ꎬ所以横线所在的动词应
当用作非谓语ꎮ 从 tomorrow 可以看出ꎬ报告是“ 将
来”作的ꎬ故用不定式ꎻ而且报告是 give 动作的承受
者ꎬ故可以判断出横线所在处用 give 的不定式的被动
式 to b