易错点05 辨析写作手法分析题-【直击易错点】2020年中考记叙文专题强化训练

易错点05 辨析写作手法分析题 易错点解读 （1）写作手法概念不清晰，然后方法技巧记得混乱，答题没有逻辑。 易错点避雷 表1： 写作手法分析 题型问法 （1）文中多处引用汪曾祺的话，有何用意？ （2）刘白羽的日出写得“一波三折”。请你简要分析这一行文特点。 （3）作者喜欢北窗，却花大量的笔墨写了南窗、冬窗、西窗，这样写有何好处？请结合文本简要分析。 分值设置 最少2分，常见3分。 方法总结 第一步：仔细审题，弄清答题方向。看题干中是否提到具体的表现手法，或者具体的提示性句子。 第二步：理解各种表现手法的作用和特点。常见的有对比、铺垫、伏笔、照应等。 第三步：若是提到具体的表现手法，则根据表现手法的特点及题干要求作答即可。若是没有给出，则根据提示性句子进行判断，具体可以从以下几个角度进行分析： （1） 看上下文的联系，从联系中分析文章所用技巧。对比。铺垫、衬托、照应等技巧，都讲究文章前后内容的关联，判断时，必须通读全文，才能体会出作者构思的妙处。 （2） 从结构安排角度入手。看开头和结尾是否有特色；看提示句特点，全文是否结构严谨；看是否烘托铺垫、前后照应；看是否做到设置悬念、制造波澜、曲折有致。 答题规范：指出表现手法+结合文章内容（指出表现手法在文章中如何体现）+作用+情感 表2： 表现手法作用 表现手法 作用 对比 1.突出强调人物形象或事物特点。（突出对比两方的各自特点） 衬托 1.突出人物形象或事物特点。（用一方突出一方） 2.给人鲜明的印象和强烈的对比 3.突出主题 照应 1. 紧扣主题，突出中心。 2.前后呼应，使文章情节更加完整，严谨巧妙。 欲扬先抑、欲抑先扬 1.突出强调了人或事物的特点 2.使文章波澜起伏，吸引读者。 悬念 激发读者阅读兴趣，推动情节发展，突显人物形象，突出文章主题 正侧面描写 1.正面写出了人物或事物……的特点。 2.侧面写出了人物或事物……的特点。 3.使人物形象或事物特点更加丰满突出。 象征 1. 化抽象为具体，使读者产生联想。 2. 表达作者对人或物的深厚感情。 寓意深刻，耐人寻味。 铺垫 加强故事情节之间的因果关系和完整性，使情节更具合理性。 伏笔 使内容前后照应，情节严谨。 借景抒情 描写多种景物，有极强的感染力，给读者留下“我心中有你，你心中有我”的感受，使文章充满诗情画意。 前后照应 首尾呼应 使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。 托物言志 通过细致描绘某一事物，这种事物有某种象征意义，借此表达自己的情感或志向。 以小见大 由平凡细微的事情反映重大主题，突出中心，更有震撼力。 易错点过关 （一）写作手法分析题。 阅读下面的作品，完成下面小题。 书房的窗子 杨振声 ①唉，先生，我是连一间书房都没得，你可别见笑，正因为没得，才想得厉害，我不位想到书房，连书房里每一角落，我都布置好了，今天又想到了我那书房的窗子。 ②说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它，它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静地坐窗前，欣赏着字宙的一切，一句话，它打通你与天然的界限。 ③但窗于的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同，陆放翁的“窗晴日写黄庭”，大概指的是南前，我不反对南窗的光朗与健康，特别在北方的冬天，南窗放进满屋的晴日，你随便拿一本书坐在窗下取暖，书页上的诗句全浸润在金色的光浪中，你书桌旁若有一盆腊棒那就更好，腊梅在阳光的照耀下荡漾着芬芳，把几枝疏脱的影于漫画在新洒扫的蓝砖地上，如漆墨画，天知道，那是一种清居的享受。 ④东窗在初红里迎着朝暾，你起来开了格扇，放进一屋的清新，朝气洗涤了昨宵一梦荒唐，使人精神清振，与宇宙万物一体更新，假设你窗外有一株古梅或是海棠，你可以看“朝日红妆”；有海，你可以看“海日生残夜”；一无所有，你还可以看朝霞的艳红。 ⑤“挂起西窗浪接天”这样的西窗，不独坡翁喜欢，我们谁都喜欢。然而西窗的风趣，正不止此，压山的红日科徊于西窗之际，照出书房里一种造明的宁静，苍蝇的搓脚，微尘的轻游，都带些倦意了，人在一日的劳动后，带着微疲放下工作，舒适地坐下来吃一杯热茶，开窗西望，太阳已隐到山后了，田间小径上疏落地走着荷锄归来的农夫，隐约听到母牛峰的在唤着小犊同归，山色此时已由微红而深紫，而黝蓝。苍然暮色也渐渐笼上山脚的树林，西天上独有一镶着黄边的白云冉冉而行。 ⑥然而我独喜欢北窗。那就全是光的问题了。 ⑦说到光，我有一种偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光，就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱晨光之熹”与落日的古红，纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光