鲁人版语文高中二年级《史记》第四单元知识梳理课件(共48张PPT)

* 高中 语文 二年级 《<史记>选读》第四单元 知识梳理 学习目标 1、梳理第四单元常见文言实词 2、理解常见实词在文中的含义 3、梳理第四单元常见文言虚词的意义和用法 4、积累第四单元中的文言特殊句式 * 文言实词通常包括名词、动词、形容词、数词等。“在文中的含义”是指词语在具体语境中的含义，包括一词多义、通假字、古今异义、词类活用等现象。 * 一词多义 拉 率领 一词多义 凭借，借助 借 假装 如果，假如 假期 宽容，通融 一词多义 一词多义 一词多义 从 从与俱东 （沛公旦日从百余骑来见项王 ） 张良从外来谒 择其善者而从之 弟走从军阿姨死 樊哙从良坐 * 古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种现象叫通假。 通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡是同音字都可以通假。 由于历史音变，有些通假字和本字的读音相差甚远。 被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来解释，也应读本字的音。 通假字 通假字 通假字 古今异义 古今异义 古今异义 即墨人从城上望见，皆涕泣 古： 流眼泪，哭泣 今：鼻涕 金就砺则利 古：泛指所有金属 今：黄金 词类活用 名词活用作动词 小 结 名词用作状语 名词作状语 形容词作名词 形容词作动词 分名词、动词、形容词的使动用法 使......进入 名词用作意动：把宾语看作（当作）这个名词所代表的人或事物，译为“把......作为”“以......为” 形容词用作意动：是主观上认为宾语具有这个形容词代表的性质或状态，译为“认为......,觉得......” 实词是学习文言文读懂文言文的基础，学习实词，除了借助“方法”，平时学习中更要努力积累，多读、多背、多总结。 小 结 文言虚词 理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 18个虚词：而、何、乎