25逻辑性分析-议论文写作基础知识之课件(下) (共14张PPT)

议论文基础知识之二十五 逻辑性分析 讲授教师 王国安 一、因果性分析 例一，国人不能再犯这种愚蠢的错误了。 阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。 1998年长江特大洪水，其中宜昌、汉口水位大涨。长江干堤在九江大堤处发生决口。江西、湖南、安徽等地区降雨量比常年同期多1倍以上。长江上游、汉水流域，四川东部、重庆、湖北西南部、湖南西北部降雨量很大。长江发生了自1954年以来第二次全流域大洪水。在全民救灾的同时，一位爱国华侨在报上高声呼喊：国人再不能干自己制造水灾的傻事了。的确，当时我们确实缺乏生态平衡的理念，一味地毁林开荒、围堰造田，与天斗，与地斗，终于得不偿失。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 构思： 题目：别再干蠢事了。 中心论点：绿水青山也是金山银山。 ①洪水横流的第一责任是伐木开荒，围堰造田。 ②洪水横流的第二责任是战天斗地，重塑河山。 ③洪水横流的第三责任是某些领导者急于改变面貌而导致唯心主义瞎指挥，严重违背客观，违背事实，违背大自然规律。 例二，2019全国高考作文卷Ⅰ 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 构思： 标题：建立新风尚，仰视劳力者。 中心论点：破除落后传统，让体力劳动光荣起来。 ①清除历史流毒，端正劳动认识：劳心与劳力，只是社会分工，没有地位高低。 ②建立时代观念，认识劳动光荣：皮鞋与草鞋，只是现实需要，没有贵贱差异。 ③领导机关示范，作出政策改变：精神多鼓励，物质平等待遇，没有蓝领白领。 二、逻辑性分析 可以是事理上的逻辑性： “立德”、“立功”、“立言”。 自信、自强、自律。 可以是行为上的逻辑性： 承认困难——分析困难——战胜困难。 识马——跃马——驭马。 例一，用制度关爱保护留守和困境儿童 中国人口老化严重，发展趋势迅猛，原因自然是多方面的，其间，生育比率不高是一个重要原因。此外，现有儿童，几年十几年之后就是国家接班人，他们的成长如何，是一个现实问题。眼前最突出的是数千万留守儿童、困境儿童的教育与成长。这是一个迫不及待的问题，是个关乎国家前途命运的重大事项，不重视不行。 阅读以上材料，你有什么感想，请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写作一篇不少于800字的文章。 标题：用制度关爱保护留守和困境儿童 中心论点：我国留守儿童数以千万计，再加上为数不少的困境儿童，需要相关部门下大力气、久久为功。 ①制度安排需要更健全。 ②具体执行需要更精准。 ③实施效果需要更明显。 例二、论读书 4月17日，人民日报公布了第16次全国国民阅读调查，中国人在2018年的平均阅读量是4.67本，而这个数字在美国是9本，日本则更加夸张，达到了四十本。中国人为什么不喜欢读书？ 你能写一篇文章，给国民讲讲道理吗？ 题目：读书好 中心论点：读书是自己的收获。 ①读书可以治愚。 ②读书可以丰富。 ③读书可以开朗。 三、阶段性分析 例一、2018全国新课标III高考作文题目 三幅标语 阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山——时评标题，浙江，2005 走好我们这一代人的长征路——新区标语，雄安，2017 要求，围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄装。不少于800字。   构思： 题目：改革开放，因势利导。 中心论点：改革开放的指路明灯。 ①艰难起步：追求“吃饱饭”的急切阶段（论述深圳口号） ②整理脚步：追求“保健康”的双轨阶段（论述浙江口号） ③