26有限概括-议论文写作基础知识之课件(下) (共12张PPT)

议论文基础知识之二十六 有限概括 讲授教师 王国安 第一，根据外部共同点概括 如下素材，怎样概括呢？ Ａ、唐代诗人李白非常自负。他出四川，进长安，游历天下，到处交友吟诗，终于成为中华民族千年诗坛的代名词。 Ｂ、华罗庚小学时数学成绩极差，被人斥为“没有数学头脑的人”，最高学历只是初中未毕业。可是，他从不怀疑自己的能力，终于靠自己的努力成为举世闻名的大数学家。 Ｃ、学医的契柯夫医术平平，在人们心目中太平庸了，但他知道，不是自己笨，而是自己的兴趣不在医学，而在文学。改行文学后，他很快就成为世界文坛上一颗巨星。 Ｄ、齐白石年轻时学木工，连木板都刨不平，但他不认为自己比别人差；３０岁时，他爱上了图画，成了一代国画大师。 Ａ例：“李白非常自负”——自信，他的行为也表现出对自己充满自信，相信自己有不俗的聪明才智，因而敢于到大世面去一展自己的才华，去实现自己的人生价值。 Ｂ例：别人瞧不起华罗庚，华罗庚“从不怀疑自己的能力”——自信，说明他没有瞧不起自己，自信有能力改变落后面貌。正是靠着对自己的正确估价，他创造了人生的伟绩。 Ｃ例：契柯夫“知道，不是自己笨，而是自己的兴趣不在医学”——自信。果然，东方不亮西方亮，他成功了。 Ｄ例：齐白石“不认为自己比别人差”——自信，他没有对自己丧失信心，所以，找到自己的理想之后，很快就有了成就。 上述四个人的共同点：自信。事实上，四个例子表述不同，但表现的思想内容相同，只要换上一个能够“一言以蔽之”的语词就行了——难就难在这个“一言以蔽之”的语词上，因为找到这个语词，就是在概括，需要相当的概括能力 第二，根据内在共同点概括 A、公共汽车上，一位七十多岁的老大爷颤微微地站立在一位年轻小伙子的座位旁。有位乘客劝小伙子让座，年轻人说：“市内车站近，撒不了一泡尿就到了，让一站路没啥意思，要是长途车，让让才有价值。”旁听者问：“一站不让，何以让长途？”年青人舌头打了结。 B、东汉有个叫陈番的人，自命不凡，只想干大事，不想干小事。一天，他父亲的朋 友薛勤来访，见他独居一室，而院内龌龊不堪，便劝他说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他答道，“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋乎？”薛勤反问道：“一屋不扫，何以扫天下？”陈番无言对答。 Ｃ、长江发洪水，大家都在捐款帮助灾民。小黄刚领工资，一分钱没捐。有人问他，为什么不伸出援手，小黄答：“捐一百二百元解决啥用，待我发财后，捐个百万千万的才有意义呢！”旁人嗤之以鼻：“一文不捐，何以捐千万！” 三个例子很不相同：从时间上看，有古有今，时间跨度大；从内容上看，有的涉及道德，有的涉及意识，有的涉及经济，内容覆盖面广；从价值上看，三者涉及的生活面不同，有的涉及人生观问题，应该严肃对待，有的只是日常小事，似乎不值得深入思考。但如果我们舍弃时空上的不同，抛弃内容上的差异，则可以发现一个本质上的共同点：三个例子都涉及“大”与“小”的辩证关系，概括起来，就是“实现远大目标，必须从小事做起；不做小事，也肯定做不成大事”。 就下面材料概括出一个论点： 　　Ａ、爱因斯坦晚年仍非常好学。学生问他：“难道你还有什么不懂的东西吗？”爱因斯坦在白纸上画了一大一小的两个圆圈说：“小圆圈代表你们学到的知识，大圆圈代表我学到的知识，看来我比你们掌握的知识似乎要多。但这两个圆圈之外，是那样多的空白，那意味着无知。你们是否意识到，正因为大圆比小圆大，它的圆周也比这小圆长，它与外界空白的接触面大，所以，我比你们感到不懂的地方还更多一些呢！” 　　Ｂ、托尔斯泰成名之后，仍然反复修改自己的作品，《战争与和平》就改了七遍。他总对替他誊清稿子的妻子抱歉地说：“还有一处要再看一下。” 　　Ｃ、巴西著名足球运动员贝利，在正式比赛中曾射入一千个球，被誉为“世界球王”。有人问他：“你射入的哪一个球最满意？”贝利答道；“下一个”。 Ｄ、高尔基说：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益；我确信这也是一个真理。” Ａ例：晚年爱因斯坦仍然不辍学习，表现出活到老、学到老的不懈求知精神。 Ｂ例：托尔斯泰成名之后仍然对自己的作品反复修改，表现出精益求精的创作态度。 Ｃ例：球王贝利射进的１０００个球中，肯定不乏十分精彩的球，可是他始终将希望寄托在“下一个”，表现出永无止境的崇高追求。 Ｄ、高尔基的话说明，他的心里，事业永无止境，才能没有尽头，表现出永不知足的进取意识。 将上述四个例子汇合起来，可以发现，它们的聚焦点是“一个人不管有多大成就（四个人都是有大成就的人），永远都不能满足。 有限概括应该防止无限上纲。抽象与概括当然要求达到理想的高度，概括涵盖的面越广，上升的层次越高，距离感性材料越远，就越有普遍性，越能显示出理论色彩