7.1外三层范文研读-《模式议论文写作技巧之课件》(下) (共23张PPT)

模式议论文写作技巧 思维模式篇 第七单元 外三层模式议论文 第一课 范文研读 讲授教师 王国安 “外三层模式”简介：“外三层模式”就是外部三层，由低到高；我们根据高考实际，这里只强调“个人、社会、国家”这三个层次。由此分析一个人的表现，从小到大，由低到高，逐步扩大，以步步提升说服力。这是纵向思维，写出的是纵式结构的文章。纵向思维的次序是客观存在的，符合事物发展方向与人类认识规律的思维方式。纵向思维可以引导人们对事物的认识由低层次到中层次，由中层次到高层次。 “外三层模式”另一个特点是，它的层次是直观外露性，外在性，有形性，可以直接感受到的；它直线向上，逐层登高，使道理逐步升级，让读者在攀援中逐步领略到“更上一层楼”的景观。 标题：话说廉与贪 分论点一、廉者身之宝，贪者身之害。 分论点二、廉者民之表，贪者民之贼。 分论点三、廉者国之福，贪者国之祸。 举手投足之间 也许是公交车上为老人让座的那份自然，或者是粗蛮地挤上车后的那一脸自鸣得意；也许是跟在行人后拾起那留有余温的空纸杯扔入垃圾桶后的一脸坦然，或者是在大街上随手扔出一团纸巾的那份轻松自在。（列出两种鲜明对比的现象）举手投足之间，我们的习惯、素质乃至道德品质，一次次被折射放大。（针对现象，归纳概括，举手投足就是道德品质）那不经意间流露出的真实一面，恰恰成为我们人格的注脚。（推出中心论点） 举手投足之间，展现出一个人的品格。（分论点一，个人） 中科院院士之一，现任华中科技大学校长杨叔子教授在一次演讲中感动了所有听众。在杨叔子教授投入地讲述他曲折的求学经历时，工作人员数次默默地为他更换茶水。每一次，白发苍苍的杨教授都会马上站起，恭敬地双手接过茶杯，并诚恳地道一声“谢谢”。演讲结束后，杨教授起身向每个角度的听众深深鞠躬，以感谢大学生们经久不息的掌声。（简述事件，夹叙夹议）德高望重的杨教授，在对待普通工作人员和由学生组成的听众时的那份谦逊，让所有人领会到了真正的大师风范。（分析评论，回应分论点一） 举手投足之间，展现出一座城市的品格。（分论点二，城市） 感动中国的爱心城市青岛，在回报爱的道路上走到了前端。数次捐款让一位署名“微尘”的女士引起了人们的注意。于是平和善良的青岛市民默默地承担起了“微尘”的责任，将点点滴滴的爱心汇成了一条温暖的河流。（简述事件，夹叙夹议）我们没有从他们的举手投足间看到惊天动地，可那无声的爱汇成的暖流，浸润、纯洁着我们曾为尘俗覆盖的心。（分析评论，回应分论点二） 举手投足之间，展现出一个国家的品格。（分论点三，国家） 多年来对于我国国民素质、形象的自省与痛批，仿佛使人心生恼怒。（简述我国，作为对比）可看看澳大利亚的国民是怎么做的吧。澳大利亚本土有一种小企鹅，会以一种特有的方式沿着河流回到家乡。每年为了这一奇特的自然景观而来旅游的客人数不胜数。小企鹅极怕惊吓，可个别的游客总会打开闪光灯，想要拍下这一幕。当闪光灯亮起时，愤怒的澳大利亚人纷纷挺身而出，严厉地批评不自觉的客人，直至他们收起相机。（详述澳国，形成对比）一个国家，有大而深远的文化形象，也有小而具体的人文形象。国民举手投足之间，体现的不仅仅是个人的素质修养。一个团结、和谐、富有正义感的国家，也正是由一个个团结、和谐、富有正义感的个人共同建成。（分析评论，上升到理论高度：大而深远与小而具体，辩证统一） 守住自我，守住那条看不见的准绳；守住人格，守住举手投足间的那份清洁的品质与人格。（总结全文，深化中心论点） 二、特色分析 1、事小义大，论点突出。 2、主体三段，三个级别。 3、一例一议，简洁明理 4、夹叙夹议，叙议结合 5、夹叙夹议，叙议结合 我们认识到：举手投足之间，展现出一个人的品格。我们感受到：举手投足之间，展现出一座城市的品格。 我们领悟到：举手投足之间，展现出一个国家的品格。 勇于担当，坚守责任 南歌 你是否看见一株松柏，在皑皑冰雪中显示着树的担当？（在冰雪中担当） 你是否看见一株腊梅，在凛冽的寒风中彰显着花的但当？（在寒风中担当） 你是否看到那一个又一个普通人，在自己的岗位上默默担当？（在岗位上担当） 习近平总书记曾说，勇于担当，坚守责任，是共产党人的责任和使命，而中国复兴号这艘巨轮，也在每个人的担当之下驶向远方。（推出中心论点） 担当是对自己人生的负责。（分论点一，对自己的人生负责）保尔柯察金曾说，一个人的生命应当这样度过:当他回首往事的时候不会因虚度年华而悔恨,也不会因碌碌无为而羞愧!（阐释分论点一）那么，自己该如