7.3外三层精细论述-《模式议论文写作技巧之课件》(下) (共16张PPT)

模式议论文写作技巧 思维模式篇 第七单元 外三层模式议论文 第三课 精细论述 讲授教师 王国安 第二课对作文题目作出宏观思维，概括出中心论点；作中观思维，得以设置分论点；第三课继续进行下去，对第二课讲述的作文题作微观思维——对各个分论点作出精细论述。这一课，我们将结合精细论述内容，介绍一些论述的方法，请结合第二课一并学习，走好最后一公里。 第二课例题一（六句诗文） 中心论点：捍卫炎黄文明，复兴伟大民族 分论点一、我们要成为家庭文明的传承者。 1、“露从今夜白，月是故乡明”：家庭传统，弘扬发展。 2、我们应该成为炎黄祖先创立的家庭文化的捍卫勇士。 分论点 二、我们要成为社会文明的创造者。 1、“受光于庭户见一堂，受光于天下照四方”：走出“一堂”，奔向“四方” 2、我们应该争当现代社会文明的健康能量。 分论点三、我们要成为民族文明的复兴者。 1、“数风流人物，还看今朝”：民族复兴，尽显风流。 2、我们应该争当再造中华的杰出代表。 全文的思维模式如下： 第二课例题二（战机维护） 中心论点：一个好主意，千万人得益 开头概述故事。然后作出一句话评论，直接提出中心论点。 分论点一、沃德的独见，实现了人生价值。 1、一个建议，发挥关键作用，“二战”功勋，应该算沃德一个，是他人生辉煌的一页。 2、一个建议，鼓励其他非军方人员对“二战”提出见解，也许也能作出特别的贡献。 分论点二、沃德的独见，强化英美战区军力。 1、一个建议，英美战区多少战机得到保护，多少飞行员得以保全，多少战局得以扭转。 2 、一个建议，扩散到英美军方的其他战区，转化为重要战斗力量，发挥了更大的作用。 分论点三、沃德的独见，优化了“二战”局势。 1、一个建议，对于夺取制空权，具有决定性意义，沃德为战胜法西斯发挥了重要作用。 2、一个建议，推而广之，对于中日之战、美日之战也发挥重要作用，具有国际性意义。 第二课的例题三（美德与文明） 中心论点：养美德讲文明，增添国家软实力。 分论点一：培养个人美德，提高个人修养。 1、文明是个人品格高低的直接体现，我…… 2、文明是思想灵魂优劣的内在蕴含，我…… 分论点二：修炼个人文明，和谐社会氛围。 1、文明是社会开化程度的直接反映，我…… 2、文明是生活舒适程度的直观感觉，我…… 分论点三：优化个人素质，提升国家软实力。 1、全国人民文明团结是保卫、发展国家的最重要力量，我…… 2、全国人民文明互助是推动、开拓事业的最强大动力，我…… 再看一个宏观思维、中观思维、微观思维连续推进的例子： 阅读下面材料，根据要求作文。 人若是看透了自己，便不会小看别人。—老舍《骆驼祥子》 要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 一、宏观思维——审题立意 “看透了自己”看来是个人小事，不！宏观上思维，这是一件大事。为什么？因为人是群体动物，你不是一个人在生活，而是与全社会的人一起生活。任何人的一举一动，都可能与整个社会发生关系。比如本题，“人若是看透了自己，便不会小看别人。”这对个人是一件大好事，值得分析；这对别人也是好事，许许多多的“别人”都能从中受益，这是社会意义。如果全国人民都这样做，整个社会就大和谐了，文明素质就提升一个大层次了，岂不是意义重大啊！如此思维，空间就广阔了，路径就很多了，还怕没有思路，没有东西写？ （一）审察故事材料 “看透了自己”——看透自己的缺点与不足，必然会谦虚谨慎；谦虚谨慎是全社会的需要，本题是材料作文题，可以引申开去，概括出中心论点，组织逻辑论证。 “看透自己”的好处在哪里？ ① 首先，“看透了自己”、善待他人是个人得利。第一层：个人得利。 ② 其次，“看透了自己”，善待他人是他人得利。第二层：社会得利。 ③“看透了自己”、善待他人是国家得利。第三层，国家得利。 （二）审察写作指令 题目的写作指令是：要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 这个指令十分简单，要求十分宽泛，只要引申出中心论点，组织逻辑论证就可以了。 （三）审察我的位置 题目未出现“我”字，作者只要站在