8.2内三层立论分论-《模式议论文写作技巧之课件》(下) (共27张PPT)

模式议论文写作技巧 思维模式篇 第八单元 内三层模式议论文 第二课 立论分论 讲授教师 王国安 例题一： 2017年浙江高考作文 浙江省高考语文试卷作文题目：有位作家说，人要读三本大书：一本是“有字之”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。 【注意】①题目自拟。②不少于800字。③不得抄袭、套作。 一、宏观思维——审题立意 （一）审察故事材料 “有字之书”指古今中外的书籍。它让人知识、聪慧、思想。 “无字之书”指实践之书、劳动之书、自然之书、社会之书， “心灵之书”指认识自己、发现自己，解剖自己，关注内心世界，注重精神成长。 第一本书重在启发我们“读万卷书”，为人生奠基；第二本书重在推动我们“行万里路”，在实践中成长；第三本书促使我们“日三省乎己”，提高自己的思想品格。 （二）审察写作指令 题目的写作指令是：“对此你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。” 1、“对作家的看法加以评说”——作家的看法包括三本书，应该整体关照，不可偏废。 2、“评说”——这是题目对考生的写作要求，即评论对作家“三书”之说的看法。 3、偏颇：多数文章都是直接评论三本书，几乎对作家的看法未作任何评说。偏离题意。 4、应该赞同作家的意见，对读三本大书进行评说，即阐释“读三书”的价值、意义、效果、作用、影响等，并能够反思自己的心灵，促使自我的健康成长。 （三）审察我的位置 1、我是读书人，我应该表述自己对该作家的看法直接表明看法，作出评论。 2、文章最好密切联系自己读书的实践与体验，写出真情实感。 3、写出自己求学阶段“读”的体会，并简略涉及作家将“有字之书”摆在首位的看法。并简略涉及作家将“无字之书”摆在第二位的认识与见解。写出自己18年从书本中从生活中心灵进步的过程及体验，也谈谈作家将“心灵之书”摆在最后的看法。 （四）思考中心论点的方向 建立论点先考虑论题是什么？可以多侧面考虑？ 1、以人生为论题，确立中心论点：人生如书，逐级而读。 2、以培育心灵为论题，确立中心论点：读好书，干好事，方有美好心灵。 3、以“三书”的关系为论题，确立中心论点：以"有字之书"为人之底，以"无字之书"为人之骨，以"心灵之书"为人之魂。 4、以读书的目的为论题，确立中心论点：人生读书，首先在心。 5、以怎样读书为论题，确立中心论点：让知识与社会实践洗练自己，当一个高尚的人。 二、中观思维——选择思维模式，设置分论点 “内三层模式”的中观思维是，将事物蕴含的内在事理，一层一层发掘出来，一直见到根底。这需要分析能力，但是，掌握了这个模式，用惯了这个模式，三个层次很快就可以想出来。如何发掘呢？可以这样思考：“表层——里层——深层”。例如，反腐工作没有办法一步做到位，那就分三步走：不敢腐——不能腐——不想腐。 发掘内三层，可以抓两头，找中介。例如： 遇上困难——（分析困难）——战胜困难 承认错误——（认识错误）——改正错误 知足常乐——（助人为乐）——自得其乐 （一）选择思维模式 这道题目构思的思维模式很多： “内三层模式”可用，因为： “有字之书”是基础 “无字之书”是深化 “心灵之书”是精神品质的升华 一本更比一层深。 （二）确立中心论点 既然确定选用“内三层模式”，就应该把三本书联系起来纵向思考，才能确立有高度的中心论点。从前人留下的“有字之书”吸取了思想精华，从“无形之书”那里获得教益，达到“心灵之书”的高度。由此，中心论点可以是：让科学知识与社会实践洗练自己，当一个高尚的人。 （三）设置各分论点 模式议论文分论点的构成形式，是由所选择思维模式决定的。只要对各个模式烂熟于心， 分论点的设置毫无困难。 1、“内三层模式”的思维特点是： 分论点一，论述人物事件的表层意义，即就事论事，先看外部表面意义。 分论点二，论述人物事件的里层意义，即透过表层，深入一步，发掘里层意义。 分论点三，论述人物事件的深层意义，即在里层意义的基础上，再深入一步，只见人物 事件的核心，