Unit3 Section A(1a-2d) 《上好英语课》2019-2020学年八年级（下）人教版（备课堂）

Unit3 Could you please clean your room？Section A 1a—2d [来源:学*科*网Z*X*X*K] [来源:学科网] 教 学[来源:学|科|网目[来 标 语言技能 听：能听懂彼得母子就做家务的小对话。 说：能用情态动词could礼貌地提出请求，能礼貌地请求允许自己做某事并能得体地回答。[来源:Z.xx.k.Com] 语言知识 语音：正确拼读本节课的新单词，在朗读文本和进行对话时能模仿录音中的语音语调，口语交流时能做到语音、语调基本流畅，自然，正确。 词汇：1.理解：chore, rubbish, fold, make one’s bed, living room,； 2.熟练运用：dish, sweep, meeting, do the dishes, take out, work on。 语法：初步学会使用情态动词could表达请求与请求许可的用法。 功能：能初步运用情态动词could表达请求与请求许可。 话题：用“Could you please...? Could I please...?”等谈论家务。 情感态度 1.在谈论“Chores”这一话题中学习礼貌用语，体谅并理解他人的情感；使他们能理解父母，帮助分担家务，学会与他人沟通； 2.通过运用礼貌语言的问答，使学生明白在日常生活中礼貌永远是正确的而且也是非常有必要的。 学习策略 认知策略：能在具体的情境中用情态动词could正确表达请求和请求允许的话题，发现语言的规律，并能运用规律，从而进一步主动练习和实践，能够愉快地在用中学，在学中用，做到举一反三。 调控策略：把握学习的主要内容，通过自我评估，评价自己的学习效果，总结有效的学习方法。 交际策略：善于利用各种机会，以个性化的学习方式使用英语进行真实交际，在交际中遇到困难时，有效地需求帮助，并在交际中遵守英语交际的基本礼仪。 资源策略：通过多媒体、录音机等教学辅助工具，丰富自己的学习，进一步运用情态动词could进行正确的请求和请求允许话题的表达。 文化意识 了解英语国家人们在行为举止、待人接物等方面与中国人的异同，进一步了解中外文化差异。 教学重 难点 教学重点 could表示请求、允许的用法。记住动词短语 教学难点 用“Could you