专题08 第四单元B卷-2019-2020学年高一语文同步单元双基双测AB卷（人教版）（必修4）

第四单元测试卷（B卷） （测试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用。（19分） 1.下列画线字的注音有误的一项是（   ）（3分） A．开辟（pì）   西鄂（è）    逾侈（chǐ）   陇西（lǒng） B．尸骸（hái）   蟾蜍（chán）  阉党（yān）   动辄（zhé） C．邓骘（zhì）   逾越（yú）   小篆（zhuàn）  讽谏（fěng） D．猝然（zù）   璇机（xuán）  伺机（sì）    谗言（chán） 2.下列各句中加横线的成语，使用正确的一项是（ ）（3分） A．有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨，莫衷一是。 B．我们公司的灯光设计师，在室内灯光设计大赛中拿过一等奖，他的设计一定会让您的新居蓬荜生辉。 C．尽管这部影片的故事情节和演员的表演都很难让人满意，但瑕不掩瑜，它的音乐仍深得观众喜爱。 D．林林自卫失手致人死命，的确有罪，但罪不当死；判林林死刑，量刑过重，罚不当罪同样有损法律的公正。 3.下列各组语句中，句式不相同的一组是（   ）（3分） A．①举孝廉不行，连辟公府不就          ②戍卒叫，函谷举 B．①形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形       ②师不必贤于弟子 C．①衡乃拟班固《两都》作《二京赋》，因以讽谏  ②石之铿然有声者，所在皆是也 D．①自书典所记，未之有也            ②古之人不余欺也 4.下列句子中画线的文言虚词的意义和用法相同的一项是（   ）（3分） A．即患秦兵之来       均之二策 B．故燕王欲结于君      归璧于赵 C．以勇气闻于诸侯      而蔺相如徒以口舌为劳 D．相如因持璧却立      因宾客至蔺相如门谢罪 5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）（3分） A．日前，据《社交网络与赋能研究报告》显示，近80%的老年人表示，在网络上阅读新闻可增加获取信息的渠道、增加生活常识、拓展兴趣爱好。 B．与会专家指出，重点支持规模种养业、农产品加工业、休闲农业、乡村旅游等，以实现农业增效、农民增收，有助于推进农业调结构、转方式。 C．从短期看，在特色小镇建设中引入社会资本，部分项目实施PPP模式，有利于发挥市场机制的作用，减少融资成本，增强建设运营效率。 D．古代典籍《尚书·洪范》认为，幸福就是享有“五福”，包括长寿、健康安宁、敬修德性、老而善终等方面，这把幸福指向了各方面都好的生活。 6.下面是考生“高考志愿填报”步骤图，请把填报步骤写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（4分） 二、阅读理解。（22分） （一）阅读下面的文字，完成下列小题。（9分） 情志是中国古代诗学范畴的概念，是诗歌的内在本质要素。史传文学的“志”体现在以一字寓褒贬的春秋笔法中，在叙事中蕴含着事理，抒发史官的政治抱负。“情”表现为史官在书写历史时“发愤著史”，融入自己的心灵感悟，饱含深情。用诗学范畴的“情志”来研究史传文学，有助于进一步深化对史传艺术本质的认识。 先秦时期，史官掌管祭祀、占卜、记事、典册等一系列国家大事。这些人知识渊博、地位崇高，不仅担负记录历史的责任，还要向君王谏言、献策，有时还会陷入政治斗争的旋涡中。史官个人的荣辱成败与国家兴亡是分不开的，他们同其他臣子一样肩负励精图治的使命。这也就是史官要在史传中表现“志”的原因。 史官在记史时抒发意志，因为他们不仅是历史的记录者，还是历史的参与者。孔子慨叹：“后世知丘者以春秋，而罪丘者亦以春秋。”（《史记·孔子世家》）如果是秉笔直书，只是客观记录历史，孔子何以想到后世“罪”他？深层原因还是他在《春秋》中融入了自己信奉的价值观念和伦理道德标准。这种价值观念并不是作者个人狭隘的主观取向，而是认识历史的一种参照系统。 史传在对事件和人物做点评时，往往会追加一个点评的主体。这样就将历史事件和人物品评区分开来，不会混为一体，不至于影响史实的客观真实性。对事件的看法借“君子”“仲尼”等之口表达，实质上是借他人之口抒心中所想。这样的叙事技巧，既保持了历史的客观真实性，凸显了史学家的公正，也在字里行间暗含了作为一个当局者的态度——史官并不是看客，而是切身为国家兴衰存亡忧心忡忡的正义保卫者。 钱钟书言“史蕴诗心”，史传亦是史官的心灵史。这一点在司马迁身上体现得尤为明显。尽管一直秉持据事直书的信念，但在司马迁看来，史传不仅是对历史的整理和记录，也是对现实的态度，是体现价值观的一种途径。他以诗性叙述，展示了一个个鲜活的人物，展示了历史强大的生命力。例如，《史记·刺客列传》中饱含深情地刻画了刺客这样一类人物，曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲、高渐离，一个个有血有肉、肝胆相照，淋漓尽致地诠释了“士为知己者死”的价值观、