人教版音乐 七年级下册 第六单元 你是这样的人 教案

你是这样的人 教学目标 知识与技能 1、能有感情地、声音连贯统一地演唱歌曲《你是这样的人》。用有张力的歌声表达抒情歌曲的情感，有一定的声音控制的能力。 2、能在学习新歌的过程中识读乐谱。 3、能掌握音乐作品的二段体结构。 过程与方法 1、通过歌唱和赏析等传统教学手段，使学生学会完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程获得愉悦的感受与体验； 2、通过课堂讨论方式，帮助学生树立合作意识以及在群体中的协调能力； 3、通过对比教学，引导学生学会从音乐的各个要素分析音乐的异同点，从而深入了解作品风格。 情感、态度与价值观 1、能专心聆听、认真演唱歌曲，较好地理解音乐所要表达的情感，在音乐中受到感动。 2、能对表现革命领袖的音乐感兴趣，从中感受他们为人民无私奉献的精神，感受人民对他们的热爱、崇敬之情。 3、在音乐体验中树立学习的榜样，获得榜样的力量，树立正确的人生观和价值观。 教学重点：歌曲《你是这样的人》。 教学难点：有感情地演唱歌曲。在音乐体验中树立正确的人生观和价值观。 教学内容   教师活动   学生活动 设计意图   课前准备 播放《你是这样的人》大提琴独奏曲。 各组组长检查课本、携带情况。聆听音乐。 营造上课的良好氛围。 一、导入新课： （约4分钟） ①提出问题：本单元扉页上的人物是谁？你能说说他的故事吗？他在你的心目中是个怎样的人？ ②通过幻灯片，介绍周恩来生平。介绍摄影作品《沉思中的周恩来》，讲述意大利摄影师洛迪拍摄此照片的故事。 ①思考问题后发言。       ②听故事，感受外国友人对周恩来的崇敬之情。 开门见山，直奔主题。提出的问题是师生思想、情感的第一次碰撞，谈话式的导入吸引全班同学的注意力。 二、配乐诗朗诵《周总理，你在哪里？》 （约5分钟）       导语：在总理逝世一周年的时候，为了表达对总理的哀思，许多诗人创作了诗作来纪念总理。这就是其中的一首。 ①出示写有诗歌的幻灯片。 ②用大提琴、小提琴与钢琴合奏的乐曲《你是这样的人》伴奏。 ③朗诵结束后继续播放音乐。教师提示音乐在音色、力度方面的变化。         ①浏览诗歌。 ②在音乐伴奏下有感情地朗诵诗歌。   ③聆听乐曲。感受各乐器交替演奏所表达的悲怆的情感。 该环节是为了下一个环节——歌唱作铺垫，让学生的情感体验不断得以积累，直到歌唱时能达到“以情带声，