粤教版高中语文必修4第2课《论“雅而不高”》教案

《论雅而不高》教学设计 三维目标 1. 知识与能力： 学习本文作者关注社会、倡导精神文明建设的精神。 2. 过程与方法： 学习掌握时事评论的写法； 体会简洁活泼的语言。 3. 情感态度与价值观：塑造正确价值观。 教学重点 学习文章的写法，对比论证、排比论证的方法。 教学难点 评价文章的思想内容。 教学安排 2课时 教学步骤 一、写作背景 　　当今社会，经济飞速发展，物质文明得到极大的提高，但人们的精神文明并不是随着物质文明的提高就自然而然地得到提高的。在我们的现实生活中，就有不少因精神文明的发展跟不上物质文明发展而存在的不和谐的、不健康的、不文明的现象，甚至是道德滑坡乃至堕落的现象，如假冒伪劣、坑蒙拐骗、以权谋私等。《论“雅而不高”》一文正是以此为出发点，顺应时代变化，及时概括地揭示出社会中出现的形形色色的“伪雅”现象，鲜明地指出在物质富有的环境下，应怎样搞好精神软件的建设，使之同步发展。 　　重点字词 　　高雅：与庸俗、粗俗相对，高尚雅致。指表现受过良好教养的高尚举止或情趣。 　　扭捏作态：言谈举止不大方，装模作样。 　　各尽其用：都有各自的用途。 　　口无遮拦：说话毫无顾忌。 　　捉襟见肘：整理一下衣襟就露出胳膊肘，形容衣服破烂。多用来比喻境况困难，顾此失彼。这里指修养欠缺。捉襟，整理衣襟。襟，衣服胸前的部分。见，同“现”，露出。 　　矫揉造作：形容过分做作，很不自然。矫，把弯的变直。揉，把直的变弯。 　　相形见绌（chù）：相比之下，显出一方的不足。相形，互相比较。绌，缺陷。 　　匮乏：(物质或精神)缺乏。 　　不解之缘：不能分开的缘分。指亲密的关系或深厚的感情。 扭捏（niǔnie）作态：形容举止言谈不大方，装出某种姿态。 剔（tī）牙 捉襟（jīn）见肘（ zhǒu）： 多用来比喻境况困难，顾此失彼。这里指修养欠缺。 矫揉造作：形容过分做作，很不自然。 墙上芦苇，头重脚轻根底浅； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 二、课文研讨: （一）研读课文，释题：“雅”为何意？“不高”为何意？题目为何意？ “雅”，高雅。“不高”，不高雅，不文明，亦为低俗。题意为：论“高雅而低俗”的现象。 （二）全文的中心论点在哪里？请找出来。 “雅”的未必就高，低而俗的就未必不跟 “雅”搭界