粤教版高中语文必修4第1课时评两篇之《车队与红灯》教案

《车队与红灯》教学设计 【学情分析】 高中新课标要求学生学会多角度的观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。学生处于高一年级，具有一定的社会体验和人生思考，在生活中通过各种媒体接触过时事评论的形式，但真正了解、把握进而运用这种形式去表达对生活、对社会的感受和思考尚属首次。 【教学目标】 1、学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神  2、学习掌握时事评论的写法  3、积累素材，学写新闻短评 【教学重点、难点】 1、重点：理解掌握时事评论的写法 2、难点：积累素材，学写新闻短评 【教学时数】一课时 【先学】 一、看课前预习资料 何谓时评 1、时评是针对社会与时政发表评论的一种特殊的议论文（面对的是真实的情境，召唤的是真实的判断）。通常的说法，时评即时事评论，包括国际和国内。国际的姑且不论，国内的主要是关于时风的评论。  2、 所谓时风，既可以指一个时代的风气，也可以指一个时期、一时的风气。 风气，则包括国风、党风、政风、官风、民风、行风、学风等等。 3、时评的兴起，正在改变着社会的舆论生态。人们通过关注社会、关注生活,更多地参与到公共事务中来民间的声音日益壮大。 概括层次大意的方法 概括段意，就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征，达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是：首先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。 常见的基本方法有：  1、摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。  2、分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意，要先分好一个段落的层次，再弄清每层的意思，然后归纳这个段落的大意。  3、归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实，没有中心句的段落，仍然有个中心，它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。  4、缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩，即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。 看必修4课本第15 -16页点击链接《评事论理表见解》《乘上阅读的快车》 二、课文研读 1、本课关注了什么社会现象？ 2、全文的中心论点在哪里？请在书上找出。 3、请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。 4、本文总思路： 5、概括本文的中心思想： 6、这篇课文