人教版音乐 八年级下册 第六单元 夏日泛舟海上 教案

夏日泛舟海上 教学目标 1、学唱歌曲《夏日泛舟海上》 2、通过不同的演唱形式,让学生感受欢快、活泼的风格特点。 3、通过学习,是学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景象上异曲同工之妙笔。 重点难点 难点 1、启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏日泛舟海上》,并能准确地表达歌曲的情感。 难点:掌握三拍子的特征,正确演唱三连音,体验音乐作品中力度、速度变化所带来的情感变化。 教学准备 教学过程 一、导入 1、播放歌曲《夏日泛舟海上》,教师引导学生:刚才大家进教室时听到的乐曲美不美?你知道它表现的是哪一个季节吗?(夏季)歌词里都唱出了什么内容?(夏日里人们乘坐小船在海上尽情游玩的欢乐场面。) 2、师:同学们说得非常好,今天我们就一起来学习这首歌曲《夏日泛舟海上》。这是一首意大利歌曲,表现了威尼斯的人们在夏日里乘着小船在海上尽情游玩的换了场面。威尼斯是意大利的一个著名港口,也是举世闻名的旅游胜地,它有118个岛屿组成,靠378座桥连接起来,故有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具贡多拉,这是种月牙形的黑色平底船,在夏天,人们乘坐着小船,漫游在平静的海面,划着船,唱着歌,威尼斯的夏天就是这么浪漫! 二、新歌教学 (一)看大屏幕听歌曲,自己体会三拍子的特点 1、大家刚才听的时候有没有注意这首歌曲是几拍子的?能不能听出它的强弱关系来? 2、好,接下来请大家眼看大屏幕带着问题再来欣赏一遍歌曲。 3、谁能说一说这首歌曲是几拍子的,强弱规律是什么? 找生回答(三拍子、强 弱 弱) 4、师:回答得非常准确 (二)节奏练习 1、请看大屏幕,老师这有一条三拍子的节奏,看谁能在最短的时间内读得最好、最准确。 2、同学们四人一小组练习后再抽一名同学练习。 3、师:你在读这条节奏时,你都注意了哪些要点?(你认为应该注意哪些要点才能读得最好) 4、生回答:(1)三拍子的强弱关系(2)划拍子读 5、师:说得非常好,我们就按照好说的要点,集体来读一遍。 6、生集体读一遍。 7、师:大家读得非常好。我把这个节奏加上断音记号和重音记号,你再读一读试试,看看你能不能读准确。 8、找生试读,师给予启发、纠正。(断音要间断的奏唱,有停顿感,时值不能读满,读1/4拍就行了;重音要强一些。)9、生集体读一遍。 10、师:读得很好,我再加上力度记号“р”(弱),大家再集体读一遍。 11、生读,师评价。(读