人教版音乐 八年级下册 第六单元 夏日泛舟海上

夏日泛舟海上 教学目标 1、能力目标: a、学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 b、在演唱与欣赏中,提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。 2、知识目标:掌握歌曲中八三拍的节奏特点,巩固对“▼、>、p、mp、f”等音乐记号的认识。 3、情感目标:通过有感情的演唱歌曲,激发学生对美好生活的向往、热爱之情。通过拓展部分开阔学生的视野,加强学生的环保意识。 重点难点 教学重点:能够用自然、流畅、舒展的声音演唱歌曲,表现出歌曲欢快活泼的特点。 教学难点:能够准确掌握三拍子特征和三连音的节奏特点。 教学过程 (一)组织教学、师生问好。 (二)导入新课: 1、欣赏音乐片段,创设意境,引入课题 提问:根据刚才的声音说一说你所想到的画面? 【设计意图】课前学生的注意力都比较分散,恰当的导入可以集中学生的注意力。 2、教师总结:(播放课件) 【设计意图】意在通过欣赏与感受,激发学生对大海的热爱,为新课教学做铺垫,自然过渡到今天所学的内容——《夏日泛舟海上》。 (三)学唱歌曲: 1、视听歌曲: (1)初听,让学生带着问题去欣赏,听后请学生回答这首歌曲是几拍子的,唱出了人们怎样的心情,描绘了什么情景?(播放课件) (2) 拓展一: a、介绍曲作者威尔第: 意大利伟大的歌剧作曲家,一生创作了26部歌剧,被誉为“歌剧之王”。 代表作有《弄臣》等。 b、欣赏歌剧《公爵之歌》(播放课件),让学生来感受体会原作的意境。 【设计意图】通过对作者的认识和对原作的欣赏,让学生对歌曲有了更深入的 了解和感受。 (3)复听歌曲第一段旋律,让学生跟老师一起为歌曲打节拍,体会歌曲的三拍子特点并思考歌曲由几个乐句组成,每个乐句之间有什么联系?(播放课件) 【设计意图】体现听觉体验是学习音乐的基础这一理念。完整而充分的聆听有 利于学生展开想象,建立形象思维。问题的提出使聆听更具目的性,从而增强了学生的注意力,培养学生自主分析歌曲的能力。 2、节奏练习: (1)学生练习用“哒”口读第一、五、六乐句的节奏。(播放课件) (2)教师手打稳定拍,学生口读节奏。 【设计意图】通过反复练习和感受,解决歌曲节奏难点,培养学生节奏方面的技能。 3、学唱歌曲: (1)学唱第一段:a教师唱谱,学生填词。b 教师根据各班情况纠正音准及节奏,并带领学生反复练习。 【设计意图】解决教学难点为准确歌唱做准备。 (2)教师伴奏,学生齐唱