人教版音乐 八年级下册 第六单元 夏日泛舟海上 教案

夏日泛舟海上 教学目标 1、情感目标：通过学唱歌曲《夏日泛舟海上》，激发学生对美好生活的向往与热爱之情。 2、能力目标：通过演唱与欣赏歌曲，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。 3、知识目标：能够掌握三拍子的特征、歌曲中的音乐记号，以及歌曲中的三连音节奏。 学情分析 《夏日泛舟海上》是一首八三拍的歌曲，学生在节奏的掌握上不是很准确，不能明确的表现出三拍子的强弱规律；旋律方面掌握的很好，能够很准确的唱出旋律中的重音、顿音、延长音记号，对三连音的演唱也非常准确。 重点难点 1、教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。 2、教学难点：三拍子的强弱规律的演唱以及歌曲中音乐记号的唱法。 教学过程 活动1【导入】情景自学、确立目标 1、聆听歌曲录音，思考以下两个问题： （1）说一说歌曲的速度、情绪是怎样的？ （2）歌曲的拍子有什么特点？ 2、知识储备： （1）作品简介：《夏日泛舟海上》是意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律，后由费里斯为歌曲重新填词而成。 （2）威尔第（1813—1901）：意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一，幼时跟从乡村乐师学习音乐，之后经人自助赴米兰深造，一生共作歌剧30余部，作品富于戏剧力量，代表作有《弄臣》《茶花女》《阿伊达》等。 活动2【讲授】合作互学、求同存异 一、讨论： 1、小声随音乐哼唱旋律，说一说歌曲可以分为几部分？怎样分？ ?2、歌曲描写了什么内容？表达了怎样的思想感情？ 二、节奏练习 1、将歌曲中第一乐句的节奏作为节奏练习。 2、教师讲解三拍子的挥拍图示，并指导学生边挥拍边读节奏。 三、学唱歌曲 1、视唱歌曲A部分曲谱，说一说在A部分的创作中，作曲家运用了那些创作手法？ 2、教师讲解重复、模进的创作手法，并请学生找出A部分使用模进手法创作的旋律。 3、思考：歌曲第一、二乐句和第三、四乐句有何共同点？ 4、视唱B部分旋律，并说一说最后两个乐句的旋律走向。 5、完整视唱歌曲的旋律。 6、填词演唱歌曲。 活动3【活动】展示激学、各显其能 1、分小组进行歌曲表演。 2、学生与学生之间相互评价。 3、教师总结。 活动4【练习】提升领学、检测反思 1、思考：这首歌曲应该用怎样的感情演唱？ 2、请同学们用欢快、活泼、充满活力的声音和情感，一起完整演唱歌曲。 3、总结学过的音