第8单元 课题3 金属资源的利用和保护 第3课时-人教版九年级下册化学课件(共24张PPT)

金属有广泛的用途，对于人类社会起着不可替代的作用! 据有关资料报导，现在全世界每年被腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%——40% 1.了解金属制品（铁、铝）锈蚀的因素和防止金属锈蚀的简单方法。 2.知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属和保护金属资源的重要性。 【学习目标】 铁轨的锈蚀 铁钉的生锈 铁丝的锈蚀 为了减少损失，需要探究金属锈蚀的原因,找出金属防护的方法。 金属锈蚀给人类带来了巨大的损失。 1.金属的腐蚀和防护 铁片的生锈 一 探究铁生锈的条件 蒸馏水 蒸馏水 植物油 棉花和干燥剂 铁钉 回 浸泡铁钉的一部分 自主学习，课本17-18页探究 铁生锈条件的探究 生锈 不生锈 不生锈 铁既与水接触，又与氧气接触 铁只与水接触 铁只与氧气接触 在水、氧气同时存在的环境中铁能生锈。（缓慢氧化，放热） 现象 分析 结论 试管Ⅰ 试管Ⅱ 　 试管Ⅲ 在空气中锈蚀，实际上是铁跟氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学变化的过程。 因此，铁与空气接触，又有水分时，最易生锈！ 铁锈成分复杂，主要是Fe2O3·XH2O它是一种疏松多孔的物质 Fe2O3 铁锈这种多孔性的物质，能让水分和空气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。 想一想 1、试管Ⅱ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？ 蒸馏水：除去水中溶有的氧气 植物油：隔绝氧气（防止空气中的氧进入水中，影响实验结果。） [提出问题]一些铁制品在干燥的环境中不易生锈， 而在潮湿的空气中容易生锈，为什么呢？ [作出假设]铁生锈是铁与 和 共同作用的结果。 [设计实验并实施] （如图），然后进行实验（约1周前进行） [观察现象并记录]观察实验现象，并记录。实验现象： 支试管中的铁钉生锈， 支试管中的铁钉不生锈（填①或②或③）。 [思考分析]观察分析并回答下列问题： 1.右图中能证明氧气一定参加了反应而必须要做的实验是 （填试管编号）；实验中，实验③目的是 。 2.要探究铁生锈的条件必须全面观察试管 （选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论。 3.【得出结论】铁制品锈蚀过程，