【新教材精创】2.1.1 减数分裂和受精作用 教学设计（2）-人教版高中生物必修2遗传与进化

第2章　基因和染色体的关系 第1节　减数分裂和受精作用 《减数分裂和受精作用》是在高中生物新教材必修2第二章第一节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖类型知识为基础。通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。 生命观念：阐明细胞的减数分裂过程，形成遗传的物质观。 科学思维：掌握精子的形成过程，理解减数分裂过程中染色体与DNA分子的含量变化，并能将减数分裂与有丝分裂进行比较。 1．精子的形成过程； 2．减数分裂过程中染色体与DNA分子的含量变化。 回顾细胞的有丝分裂： 间期：DNA的复制和有关蛋白质的合成。 前期：核膜核仁消失，染色体纺锤体出现。 中期：着丝粒排列在赤道板上。 后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开。 末期：染色体纺锤体消失，核膜核仁出现。 PPT展示不同的家庭： 问题导引：PPT展示人类双亲生育后代的大致过程： 思考：精子、卵细胞的染色体数目与体细胞的有什么区别？ 在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材料。下图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。 讨论： 1．配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别？ 配子的染色体与体细胞的染色体的区别在于：（1）配子中的染色体数目是体细胞中的一半；（2）配子的染色体是由体细胞的每对同源染色体中的一条组合而成的。 2．针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想？ 与孟德尔同时代的德国动物学家魏斯曼（A.Weismann，1834—1914）从理论上可以预测：在精子和卵细胞成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体数目减少一半；受精时，精子和卵细胞融合，染色体数目得以恢复正常。 这个天才的预见被其他科学家通过显微镜观察所证实。 魏斯曼预言的这个特殊的过程，实际上是一种特殊方式的有丝分裂——减数分裂。 一、减数分裂 减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 1、范围：进行有性生殖的生物。 2、时期：在产生成熟生殖细胞时。 3、特点：染色体只复制一次，而细