人教部编七年级历史下册第2单元第7课 辽、西夏与北宋的并立教学设计

第7课 辽、西夏与北宋的并立 【教学目标】 一、知识与能力： 1、了解契丹族、党项族的崛起及政权的建立。 2、掌握辽与北宋、西夏与北宋的和与战的基本史实。 3、用辩证的历史观分析澶渊之盟与宋夏和议的历史作用。 二、过程与方法： 1、运用比较和归纳的方法，分析辽、西夏两个少数民族政权的统治措施及其与宋的关系，认识民族大融合的历史必然。 2、通过思考课堂讨论题和“材料阅读”题，提高从材料中获取有效信息的能力。 三、情感态度与价值观： 1、辽、西夏与宋的战和关系，和是民族关系的主流。 2、契丹族、党项族与汉族的密切交往，对奠定祖国的辽阔疆域，开发边疆地区，促进社会的进步，都做出了巨大的贡献。 3、中华民族具有极大的凝聚力，中华民族的历史是各族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展做出了积极的贡献。 【教学重难点】 一、重点：掌握辽与北宋、西夏与北宋的和与战的基本史实。 二、难点：用辩证的历史观分析澶渊之盟与宋夏和议的历史作用。 【教学方法】 一、教法：本课采用阅读法、活动体验法、小组合作探究、史料解读法、电教媒体辅助等教学方法 二、学法：本课学生主要通过阅读法、欣赏法、比较法、讨论法以及感受法等来学习本堂课。 【学情分析】 本课的教学对象是初一学生。这一阶段学生自我意识有了迅速的发展，探究学习的欲望强烈，但形象思维与感性认知仍占主导，注意能力差，分析问题难免缺乏深度。 【课时安排】1课时 【授课类型】新授 【教具准备】“辽、北宋、西夏并立形势图”、表格、多媒体课件等。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，上一节我们学习了北宋的建立和北宋加强中央集权的措施。其中提到了，北宋的建立结束了五代十国分裂割据的局面，但并没有完全统一全国，北宋的版图远不如汉唐时期。当时与北宋并立的政权，北方有契丹族建立的辽，西北有党项族建立的西夏。 那么，契丹族和党项族是怎样发展起来的？北宋与辽、西夏之间的关系又是如何呢？下面我们一起来探究一下。 二、展示学习目标及重、难点 1、了解契丹族、党项族的崛起及政权的建立。 2、掌握辽与北宋、西夏与北宋的和与战的基本史实。（重点） 3、用辩证的历史观分析澶渊之盟与宋夏和议的历史作用。（难点） 三、互动新授 探究一：政权篇 阅读教材，分组讨论，将下列表格补充完整。 政权名称 建立时间 建立者 民族 都城 辽 10世纪初 耶律阿保机 契