2019-2020学年高中化学人教版（2019）必修第二册教案：5.2 氮及其化合物

第五章 化工生产中的重要非金属元素 5.2 氮及其化合物 第1课时 教学设计 1、 教学目标 1． 知识与技能 （1） 了解氮的固定及其类型； （2） 掌握氮气、氨气、氮的氧化物的性质及其应用； （3） 了解氮的氧化物对大气污染与防治方法。 2． 过程与方法 （1） 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。 （2） 在构建氮及其化合物等有关知识网络的过程中，学会提炼化学知识的方法。 3． 情感态度与价值观 （1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。 （2）培养学生能主动关心与环境保护，资源综合利用等有关的社会热点问题，形成与环境和谐共处，合理利用自然资源的观念。 教学重难点 1.教学重点 氨的性质及制备、氮的氧化物溶于水的计算 2.教学难点 氮的氧化物溶于水的计算 2、 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 【复习】初中我们学过空气中含量最多的是什么？ 【学生】氮气 【师】没错，初中时我们接触过的氨气、氨气、硝酸都含有氮元素，我们本节课具体学习氮及其化合物，了解含氮物质的性质和应用。 设问激发求知欲 2.探索新知 【板书】一、氮气 【师】我们先来看看氮原子结构，请同学来填空。 【展示PPT】引导学生回答。 【学生】氮元素是非金属元素，位于元素周期表的三周期ⅤA 族。氮原子最外层有5 个电子既不容易得到3个电子，也不容易失去5个电子。因此，氮原子一般通过 共用电子对与其他原子相互结合构成物质。 【师】回答的很好！氮气的物理性质相信大家一定不陌生。请同学来回答。 【学生】学生回答 【展示PPT】 颜色 状态 气味 密度 溶解性 无色 气体 无味 比空气稍小 难溶于水 【师】由于氮分子内氮原子间以共价三键结合，断开需要较多的能量，所以通常情况下，氮气的化学性质很稳定。在高温、放电等条件下，氮分子获得足够的能量，使氮氮三键断裂。 【展示PPT】 N2 + 3Mg Mg3N2 N2 + O2 2NO N2 + 3H2 2NH3 【师】以前我们经常会听到这样一句话：“雷雨发庄稼”，为什么雷雨天庄稼会长得好呢？这就涉及到氮的固定的知识了，我们一起来学习！ 【展示PPT】 自然界中的氮循