2019-2020学年高中化学人教版（2019）必修第二册教案：6.1 化学反应与能量变化(2)

第六章 化学反应与能量 6.1 化学反应与能量变化 第2课时 化学反应与电能 教学设计 1、 教学目标 1． 知识与技能 （1） 通过实验探究认识原电池的工作原理和原电池的构成条件，初步形成原电池的概念。 （2） 通过设计科学探究实验方案和实验装置，初步了解实验研究的方法。 （3） 了解化学电池的种类和特点，能够书写电极反应方程式。 （4） 掌握原电池的原理及应用。 2． 过程与方法 （1） 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。 （2） 通过对化学能转化为电能的学习，体验到科学探究的过程，理解科学探究的意义，认识科学探究的基本过程与方法，初步养成科学探究的能力。 3． 情感态度与价值观 （1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。 （2）通过对化学能转化为电能的奥妙，发展学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 教学重难点 1.教学重点 理解氧化还原反应与原电池之间的联系，了解原电池形成的条件，分析简单原电池的原理。 2.教学难点 化学反应中能量变化的本质 2、 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 【师】现代社会，人们的生活都离不开电能，想一想，我们用的电都是从哪来呢？ 【生】发电站。 【师】没错，中国电力主要来源是火力发电、水力发电、风力发电和核电。我们可以看到2015，火力发电占比74%。火力发电是通过化合燃料燃烧时发生的氧化还原反应，使化学能转化为热能，加热水使之汽化为蒸汽以推动蒸汽轮机，带动发电机发电。火力发电有哪些缺点？ 【生】煤炭是不可再生资源、排除大量温室气体、可能导致酸雨、能量转化率低。 【师】火力发电过程中，化学能经过一系列能量间接转化为电能，能量损失大，能量利用率不高。能否实现化学能到电能的转化？ 设问激发求知欲 2.探索新知 【板书】化学反应与电能 【多媒体播放】装置设计锌铜硫酸原电池 【学生】 现象：当锌片与铜片插入稀硫酸时，锌片上有气泡产生，铜片表面无气泡产生，当用导线将锌片和铜片相连后，铜片上有气泡产生；串联电流表后，电流表指针偏转。 结论：导线中有电流通过，形成了电池，实现由化学能到电能的转化。 【师】观察的很仔细，回答也正确，我们用微观视角观察电解过程。 【思考与讨论】 1、溶液中的锌离子怎么来的？ 【生