2019-2020学年高中化学人教版（2019）必修第二册教案：6.1 化学反应与能量变化(1)

第六章 化学反应与能量 6.1 化学反应与能量变化 第1课时 化学反应与热能 教学设计 1、 教学目标 1． 知识与技能 （1） 通过实验和已有知识、经验感受化学反应中的能量变化，知道常见的吸热反应和放热反应。 （2） 知道反应物和生成物总能量的相对高低是反应过程中能量变化的决定因素。 （3） 了解人类对化学反应中能量的利用情况，了解节能的意义和方法 2． 过程与方法 （1） 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。 （2） 能从反应物与生成物中所具有的能量、化学键的断裂与形成两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因，提升证据推理能力； 3． 情感态度与价值观 （1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。 （2）树立物质变化中伴随能量变化的观念，感受化学学科的社会价值，培养科学态度与社会责任。 （3）初步建立起科学的能量观，加深对化学在解决能源问题中重要作用的认识。 教学重难点 1.教学重点 化学反应中能量变化的本质、化学能与热能的内在联系及相互转变 2.教学难点 化学反应中能量变化的本质 2、 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 【师】现代社会，人们的一切活动都离不开能量，而许多能量的利用与化学反应中的能量变化密切相关。想一想，我们生活中热量哪些通过化学反应获取的？ 【生】煤、石油、天然气的燃烧 【师】没错，化石燃料的燃烧就是化学变化，化石燃料燃烧会释放大量的热，除了放热有些反应也有吸热现象。我们来看一下下面的实验，判断是吸热还是放热。 设问激发求知欲 2.探索新知 【板书】化学反应与热量 【多媒体播放】实验一、铝与盐酸反应前后温度的变化，学生观察并表述现象和结论。 【学生】 现象 结论 产生大量气泡，温度计指示温度升高。 镁与盐酸的反应是放热反应 【师】观察的很仔细，回答也正确，铝和盐酸反应放出热量。我们在看下一个实验。 【多媒体播放】实验二、八水合氢氧化钡晶体和氯化铵晶体反应，学生观察并表述现象和结论。 【学生】 现象 结论 用手触摸烧杯壁下部有冷的感觉；拿起烧杯，玻璃片或木片粘在一起；有刺激气味的气体产生 氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应是吸热反应 【师】总结：放热反应：把释放热量的反应称为放热反应。 常见的放热反应： （1