2019-2020学年高中化学人教版（2019）必修第二册教案：5.3无机非金属材料

第五章 化工生产中的重要非金属元素 第三节 无机非金属材料 教学设计 1、 教学目标 1． 知识与技能 （1） 了解硅及二氧化硅的主要性质及应用； （2） 了解硅在半导体工业和二氧化硅、传统的硅酸盐制品和新型的无机非金属材料的应用； （3） 认识新材料的开发对人类生产、生活的重要影响。 2． 过程与方法 学习能根据同一类别不同物质的性质归纳出该类物质的通性，并能运用通性简单预测其他物质的性质。 3． 情感态度与价值观 （1）逐步培养勤于思考，勇于探究的科学品质，严谨求实的科学态度。 （2）使学生体会组成材料的物质的性质与材料的性能的密切关系，认识新材料的开发对人类生产、生活的重要影响，学会关注与化学有关的社会热点问题，激发他们学习化学的热情。 教学重难点 1.教学重点 硅、二氧化硅的性质与用途、硅的制备 2.教学难点 硅、二氧化硅的性质与用途 2、 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 1.新课导入 【师】20世纪70年代人们把信息、材料和能源誉为当代文明的三大支柱。20世界80年代以高技术群为代表的新技术革命，又把新材料、信息技术和生物技术并列为新技术革命的重要标志，就是因为材料与国民经济建设、国防建设和人民生活密切相关。 中国瓷文化流传已久，日常生活中用到的瓷器、计算机中央处理器、传导电话的光缆，化学实验室的玻璃仪器，我们建筑用的水泥，是什么材料制成的？ 【多媒体展示】陶瓷、水泥、玻璃的图片 设问激发求知欲 2.探索新知 【板书】一、硅酸盐材料 【师】我们熟知的陶瓷、玻璃、水泥作为传统无机非金属材料的主角，应用广泛。你们能想到陶瓷、玻璃、水泥是硅酸盐制品吗？ 【学生活动】阅读教材，了解陶瓷、玻璃、水泥，填表格。 【师】学习了硅酸盐制品，我们也需要掌握硅酸盐的组成、结构和性质。 【师】对比碳酸盐，硅酸盐有哪些元素组成？ 【生】硅酸盐是有硅、氧、金属元素组成的。 【多媒体展示】展示硅酸盐的结构示意图。 【师】在硅酸盐中硅原子和氧原子构成了硅氧四面体，如图所示，四面体通过顶角的氧彼此相连，每个氧原子为2个四面体所共有。 【师】利用我们对陶瓷、玻璃、水泥的认识及硅酸盐的结构，谈一谈，硅酸盐的性质。 【生】多数硅酸盐具有硬度高、熔点高、难溶于水、化学性质稳定、耐腐蚀等特点。 【师】也正是硅酸盐的性质决定