（教案）6.2 自然环境（第2课时）-高效备课2019-2020学年人教版七年级下册地理（学案+教案+课件）

《自然环境》名师教学设计（第2课时） 【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维 【教材分析】 我们生活的大洲——亚洲的自然环境是新人教版《地理》七年级下册第六章第二节的内容，这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意培养学生良好学习习惯的养成，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。通过学习本节知识，使学生了解分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系。 【学情分析】 通过上学期的学习，大多数学生基本掌握本科目的学习方法，并且有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习中的一大优势。 【课程标准】 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 【教学目标】 1.运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 2.归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 【教学重难点】 归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。 【教学方法】 自主、合作、探究、讨论法 【教学过程】 导入新课：观察亚洲不同地区景观图，为什么会有这么大的差异呢？ 我们在上册学习了世界的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？ 学生回答预设：纬度位置、海陆位置、地形。 教师：我们这节课就按照这些因素来认识亚洲的气候特征。 设计意图：复习提问，既检查了知识，又能够吸引学生的注意力。不同景观图片展示，激发学生学习的兴趣。 任务1 运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 活动一：认识亚洲气候复杂多样的特点 步骤1──认识亚洲气候复杂多样的原因 教师布置任务：（1）读教材第10页图6.13，找出亚洲有哪几种气候类型。 （2）看看30°N附近地区的气候类型有哪些。 学生完成下列任务：（1）说出亚洲的纬度位置，看亚洲跨几个温度带。 （2）30°N附近的大陆东岸是什么气候类型，同纬度的大陆西岸呢？ （3）同纬度的青藏