人教版物理八年级下册7.1《力》教案

力 一、教学目标 1．知道力是物体对物体的相互作用，能通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关的现象。能正确读写力的符号和单位。 2．认识力的作用效果。能通过实验和生活体验，感受力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中一些力的现象。 二、教学重点及难点 重点：力的概念和力的作用效果。 难点：理解力的概念，力可以改变物体的运动状态。 三、教学用具 网球、磁铁、铁球、小车等。 四、相关资源 《飞机起飞》视频资源、《牵引车拉动飞机改变飞机的运动状态》视频资源、《力改变物体的运动状态》视频资源等。 五、教学过程 【课堂引入】首先看视频《飞机起飞》。 教师活动：播放视频《飞机起飞》。 飞机飞起来是因为受到力的作用。力，在生活中也经常提及。那么，在物理中，究竟什么是力呢？ 【新知讲解】 （一）力 1．介绍力 展示图片，小男孩推自行车，小男孩用了力，自行车受到了力；马拉车，马用了力，车受到了力；手提桶，手用了力，水桶受到了力；磁体吸引铁钉，磁体用了力，铁钉受到了力；手投球，手用了力，球受到了力；运动员举杠铃，运动员用了力，杠铃受到了力。 2．力的概念及单位 小男孩推自行车，马拉车，人提水桶，磁铁吸引铁钉，手投球，运动员举杠铃。这些日常现象中都有力的存在。 在物理学中，把推、拉、提、吸引、投、举等这些概括为“作用”，发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。 在这几个例子中，小男孩、马、人、磁铁、手、运动员这些施加力的物体，我们就称为施力物体；自行车、马车、水桶、铁钉、篮球、杠铃这些受到力的物体，我就称为受力物体。 总结，我们可以这样说，力就是物体对物体的作用。 单独一个物体可不可以产生力的作用呢？不可以，由于力是物体对物体的作用，一个力的存在必须要有两个物体。 不接触的两物体间能否存在力的作用？可以，比如磁铁吸引铁钉，磁铁不接触铁钉也能把铁钉吸引起来。 力的符号为F。力的单位是牛顿，牛顿是物理学的奠基人，看图片《物理时空-牛顿》我们来了解下牛顿的成就。牛顿是伟大的物理学家、天文学家和数学家，经典力学体系的奠基人，牛顿提出了引力理论、发现了微分和白光的性质、发展出了三大运动定律。牛顿的研究成果为现代科学奠定了基石。他的发现几乎在每一种现代化的产物中都起着作用：从电视和激光到制造赛车、摩天大楼、革命性的医疗器械和简单的玩具等。后来人们为了纪念他，就用他的名