第三单元 旅游景观的欣赏（单元总结）-2019-2020学年下学期高二地理同步精品课堂（人教版选修3）

第三章 单元总结 知识要点一： 自然美 【知识详解】 1．自然美的概念 大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。 2．表现形式 3.自然美的形成及表现 说明 备注 形象美 地貌是自然景观的构景基础，不同的地貌形态，展示出不同的形象美。地貌是构景的骨架，它决定了自然界的总体形态和空间形式 色彩美 色彩美是以色彩的冷、暖等色调，以及它们的对比、协调等组合关系表现出来的形式美。欣赏者对色彩美的感受，既受到生理因素的影响，也有明显的地方、民族和历史时代的特征 动态美 动态与静态是相对的，静态有静态的美处，而动态更有动态的妙处。风动、水动、云动、雾动都动人心弦。猿猴、飞鸟、爬虫、游鱼增添了大自然的美色 朦胧美 朦胧美指因对象隐隐约约、半为感受半为想象所产生的美感。多由于光线不足、烟雨飘忽、不同空气层的波动、水中倒影等形成。景物若隐若现，能引起观者许多遐想 自然界中朦胧美的共同特征是虚实相生，能够激发人们的想象力，如烟雨中的山水风光、云蒸雾腾等 【典例分析】（福建省莆田一中2019-2020学年期中）下列自然景观与其美感表现对应正确的是(　　) ①浩渺烟波之旷——动态美　②流水飘烟——朦胧美、动态美　③北京香山红叶——色彩美　④黄山云海——形象美 A．①②　　 B．②③ C．③④ D．①④ 【变式探究】（江西省南昌二中2019-2020学年调研） 读烟雨迷蒙的西湖图并结合所学知识，回答问题。 (1)观赏西湖最佳的季节是(　　) A．春季 B．夏季 C．秋季 D．冬季 (2)“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，请你举例说明西湖的“美”有哪些？ 知识要点二：人工美 【知识详解】 1．人工美的概念 能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。 2．表现形式 类别 组成 审美内涵 古典园林 山、水、花木、建筑四种基本要素组合而成的综合艺术品 大自然的美景浓缩到有限的空间内 古建筑 城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等 其形式美主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面 人造景物 亭台楼阁、桥梁、寺庙等 与自然景物形成一个统一的整体，构成绚丽多姿的风景美 3.人工美的类型与形成 类型 表现 举例 古典园 林美 园林是建筑与艺术的结合，它追求的是诗情画意 北方皇家园林、南方苏州园林等 古建 筑美 古代建筑的结构美是通过立体和平面的构图，运用线、面、体在时空间的展开运动过程中给人们以视觉上的影响而获得美的感受。古建筑的形式美主要表现在序列组合、空间安排、比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面 我国的宫殿、庙观、陵寝往往使用斗、拱，斗拱既承托屋檐重量，又有装饰功能，还兼具抗震作用。又如我国的许多庙宇建在环境幽静的山林之所，颇有超然脱俗之感 民俗 风情 美 不同的国家和民族由于历史条件、地理环境不同，所表现出来的观念、文化、民俗和风情也是迥然各异的。正因为每个民族都有它特殊的历史传统和风俗习惯，如独特的衣着服饰、音乐舞蹈、饮食起居、崇拜信仰、婚俗节日等，才会使其他民族的旅游者产生新奇的感受 傣族的泼水节、藏族的晒佛节、蒙古族的那达慕大会 书画 艺术 美 绘画是在二维空间范围内运用色彩、线条和块面构成个性化形象地反映观赏图像，表达人的审美感情的艺术。书法以汉字为表现对象，以笔、墨、纸、砚“文房四宝”为表现工具，以流动的线条来传导人类情感思绪，将法度、笔力、形美、意境、气韵有机结合，体现出时代性和个性化 如王羲之的《兰亭序》等 雕塑艺术美 雕塑表现出纪念性、象征性、立体性、装饰性等美学特征 如著名的唐代雕刻《昭陵六骏》、纪念性圆雕《马踏匈奴》等 【典例分析】（安徽省蚌埠二中2019-2020学年期中）华山五大峰中的中峰又名玉女峰，附近有引玉亭，并有“吹箫引凤”典故的流传，作用是(　　) A．将自然景观与人文景观巧妙而和谐地联系起来 B．突出当地的自然特色 C．反映当地的风土民情 D．文学艺术形式渲染人文景观 【变式探究】（江西省萍乡一中2019-2020学年质检） 下列体现了自然和人文和谐统一的自然观的是(　　) A．小浪底水利枢纽　　　 B．黄埔港 C．五台山寺庙建筑 D．京九铁路 知识要点三：选择观赏位置 【知识详解】 一、常见景观欣赏位置把握 景观类型 景观举例 观赏位置选择 高大山峰 庐山、黄山、泰山、武陵源群峰 远眺、俯瞰 地貌的 酷似造型 云南路南石林的阿诗玛、广东肇庆的七星岩、安徽黄山的石猴观海、青岛的石老人 特定的 观赏位置 山中的峡谷、溶洞、一线天 长江三峡、科罗拉多大峡谷 置身其中近观 桂林的芦笛岩溶洞