黑龙江省鹤岗市第一中学2019-2020学年高二4月月考历史试题

鹤岗一中2019-2020学年度下学期月考 历史试题 一、选择题（每小题1.5分，共40小题，共计60分） 1．历史解释是以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和评判的能力。基于下列史料可以得出的历史解释是( ) 时间 史实 周平王四十九年 郑伯弟段作乱 周桓王二年 卫弑其君桓公 A．封邦建国，众星拱月 B．王室衰微，诸侯兼并 C．礼崩乐坏，等级不存 D．宗法破坏，贵族内讧 2．吕思勉在《中国制度史》指出：“封建之道，盖有三端，慑服他部，责令服从，一也。替其酋长，改树我之同姓、外戚、功臣、故旧，二也。开辟荒地，使同姓、外戚、功臣、故旧移植焉，三也。”由此可知，西周“封建之道”(　　) A．传承了商朝的统治体系 B．集中在黄河中下游地区 C．形成三类不同等级地位的诸侯国 D．扩大了周文化的影响力 3．《礼记·王制》记载：“(西周)大国三卿，皆命于天子；次国三卿，二卿命于天子，一卿命于其君；小国二卿，皆命于其君。”这反映出西周(　　) A．中央集权得到发展 B．天子干预诸侯国政治 C．天子直接控制诸侯 D．宗法制度遭到了破坏 4．王国维在《殷周制度论》中说：“周人制度之大异于商者，一曰‘立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制……”这从实质上说明了(　　) A．周朝文化具有稳定性与延续性 B．商与周政治制度存在差异 C．宗法制与礼乐制存在因果关系 D．分封制与宗法制互为表里 5．有学者指出，分封制不仅封周天子，而且使诸侯、卿大夫都成了君主，使周天子下受封的各级贵族领主具有了一种亦臣亦君的双重政治性格，各级受封的领主在自己的封地里绝对权威甚至超过了分封他的上一级领主的权威。这说明分封制下(　　) A．天子通过诸侯有效地管理地方 B．“天下一家”的认同日趋淡化 C．地方权力过大会销蚀王室权威 D．周王室开疆拓土扩大统治范围[来源:学科网] 6．周武王灭商后，封商纣王之子于殷。秦王嬴政灭东周国，又封一地给东周君，让他们“祭祀先祖”。材料反映出秦王嬴政(　　) A．受宗法传统影响