第六单元 第24课 和平与发展——当今世（课件+课时作业）-2020年【导学教程】高中同步学习讲义历史（岳麓版，选修3）

第六单元 第24课　和平与发展——当今世 界的时代主题 (限时30分钟，满分50分) 一、选择题(每小题5分，共40分) 1．以下关于20世纪后半期时代主题转变的原因分析正确的是 ①第二次世界大战后美苏两极格局的形成、发展和瓦解 ②全球化发展，国与国之间相互依存程度加深　③广大亚、非、拉国家独立后，努力争取民族的繁荣富强　④经历两次世界大战，维护世界和平是世界人民的强烈愿望，也是世界各国的共同责任 A．①③④　　　　　　　 B．①②③ C．②③④ D．①②④ 解析　根据所学，和平与发展成为时代主题的原因主要有人们吸取两次世界大战的教训，和平与发展已成为世界各国人民普遍的愿望，世界各国的密切联系，科技革命的推动，各国对发展经济的重视。据此本题选C项。 答案　C 2．目前，不少人已经认识到贫富差距的扩大是影响社会政治稳定的重要因素，贫困会导致冲突。这表明 A．战乱和冲突是经济发展的重大障碍 B．和平与发展是彼此联系而又相互影响的 C．和平是人类社会存在和发展的基本条件[来源:学科网ZXXK][来源:学科网] D．整个世界特别是发展中国家的经济形势依然严峻 解析　本题考查学生的分析理解能力。南北贫富差距扩大造成的影响，及和平与稳定的世界性问题，只有第三世界经济发展才能解决这些问题。可见，和平与发展是彼此联系而又相互影响的，故选B。 答案　B[来源:Z+xx+k.Com] 3．时代主题由“战争与革命”转变为“和平与发展”，本质上反映了 A．和平力量的增长超过战争力量的增长 B．大多数国家把提高综合国力放在首位 C．局部战争和地区冲突仍然频繁地发生 D．时代的主要矛盾和根本任务发生变化 解析　从“战争与革命”到“和平与发展”的转变，根源在于时代的主要矛盾和根本任务发生变化，故D项符合题意。 答案　D 4．2010年以来世界局势动荡，突尼斯、埃及、叙利亚出现了大规模的反政府示威，利比亚爆发的骚乱及流血事件不断升级。2011年以美国为首的北约轰炸利比亚。下列有关当今世界形势评述正确的是 A．动荡紧张成为当今世界形势的主流 B．“冷战”结束后开始出现多极化趋势 C．当今世界是美国及欧、中、日、俄共同主导的一超多强的世界 D．民族、领土等矛盾及大国插手使世界局势动荡不安 解析　本题考查学生的分析理解能力。从材料中可以看出2010年到2011年世界局势动荡不安，而地区性冲突和动荡的出现又与大国的干预密切相关，故选D。 答案　D 5．两极格局的瓦解对世界形势和国际关系产生的影响，最重大的是 A．缓和与紧张并存，和平与发展突出地成为时代的主题 B．核战争的威胁消失，各大国更重视发展经济，增强国力 C．美、欧、日三极之间矛盾突出，昔日盟友变成经济“冷战”的对手 D．社会主义力量遭到重大挫折，力量对比变化有利于西方 解析　本题考查学生的分析归纳能力。两极格局结束后，世界总的趋势走向缓和，但天下并不太平，缓和与紧张并存，和平与发展突出地成为时代的主题。 答案　A 6．从总体上看，战争对人类和平与发展造成的影响主要有 ①破坏社会生产力　②消耗物力和财力　③刺激经济的发展　④大量的人员伤亡 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析　总体而言，战争以破坏生产力、阻碍经济发展、消耗物力和财力、导致人员伤亡为主要影响，故B项符合题意，③不符合史实，故排除A、C、D三项。 答案　B 7．邓小平说：“如果世界和平的力量发展起来，第三世界国家发展起来，可以避免世界大战。”这句话最能说明 A．和平是发展的前提 B．发展是和平的保障 C．世界大战不会爆发 D．第三世界威胁和平 解析　题干材料强调发展世界和平的力量和第三世界国家，从而避免世界大战，强调和平必须以发展为基础，故B项符合题意。 答案　B 8．1996～2009年，全球共发生武装冲突和局部战争400多次，年均38次，进入“冷战”结束后的第二个高峰期。这说明 A．战争已经成为时代的主题 B．发展成为当今时代的主题 C．威胁和平的因素依然存在 D．发展不能确保世界的和平 解析　题干材料说明武装冲突和局部战争严重威胁了当今世界的和平事业，故C项符合题意。 答案　C[来源:学,科,网Z,X,X,K] 二、非选择题(共10分) 9．阅读下列材料：[来源:学科网ZXXK] 材料一　和平寺位于八达岭长城南麓，由唐代名将尉迟恭督造，唐太宗李世民御笔亲书得知“敕赐和平寺”。2008年7月27日，饱经20世纪战火洗礼的中国老兵，倡议“奥运休战”，控诉战争罪孽，撞响和平寺千年钟声…… ——人民网 材料二　所有人都应该放下武器，哪怕只是暂时性的，这种做法可以彰显人性的光辉。类似的休战可以为战争的参与者重新考虑战争沉重花费的机会，并且考虑重开谈判的大门，让经历战争的平民可以获得解放。 ——潘基文 请回答：