内容正文:
第二章 交变电流
菜 单
物理·选修3-2(JK)
第4、5节 电容器在交流电路中的作用
电感器在交流电路中的作用
第二章 交变电流
菜 单
物理·选修3-2(JK)
[目标定位]
应用 会分析含有电容器、电感器的简单交变电路
理解 1.电容器、电感器对交变电流有阻碍作用的原因
2.电容器、电感器的特性
认识 1.容抗、感抗分别与哪些因素有关
2.电容器、电感器在电工、电子技术中的应用
教材梳理·新知落实
第二章 交变电流
菜 单
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1.交变电流能“通过”电容器,实际上是因为______不断变化,电容器交替进行_______和______,电路中形成了电流,__________并没有通过两极板间绝缘介质.
[基础梳理]
电压
充电
放电
自由电荷
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菜 单
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2.电容器在电路中有“隔______、通______,阻______、通______”的特性,利用这些特性,在两级电路之间______一个电容器,这种电容器可以使______通过,而阻止______成分,这就是_______ _____,若在下一级电路的输入端_______一个电容器,这种电容器只能使_______成分输入到下一级,这就是____________.
3.电感器线圈的形状多种多样,它能把外部电路的______储存在电感器内部的磁场中,有些电感器的线圈中间插有______.
直流
交流
低频
高频
串联
交流
直流
隔直电
容器
并联
低频
旁路电容器
电能
铁芯
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4.电感器对恒定电流______,对交变电流有阻碍作用,它是由线圈的__________产生的,它的大小与交变电流的______和线圈的__________有关.
5.电感器在电路中有“通直流、阻交流,通______、阻______”的特性,扼流圈就是利用这些特性制成的,低频扼流圈的自感系数较____,这种线圈可用来“通______、阻______”.高频扼流圈的自感系数较____,对高频交变电流的阻碍作用较____.
导通
自感作用
频率
自感系数
低频
高频
大
直流
交流
小
大
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菜 单
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1.实验探究
(1)实验电路
将两个规格完全相同的小灯泡、电容器、双刀双掷开关、学生电源按照如图2-4-1所示的电路图连接起来.
一、交变电流能够通过电容器
要点突破·疑难探究
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图2-4-1
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(2)实验过程及分析
实验操作 实验现象 实验结论
把开关S接直流电源 L1不亮,L2正常发光 恒定电流不能通过电容器
把开关S接交流电源 两灯都正常发光 交变电流能够“通过”电容器
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2.交变电流“通过”电容器的理解
当电容器接到交流电源上时,由于两极板间的电压变化,电压升高时,电容器极板上的电荷量增加,形成充电电流,电压降低时,电容器极板上的电荷量减少,形成放电电流,充放电交替进行,电路中就好像交变电流“通过”了电容器,实际上,自由电荷并没有通过两极板间的绝缘介质.
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[名师点拨]
当电容器与直流电源的两极相连接时,接通的瞬间因电容器充电产生瞬时电流.充电完毕后,电容器两极板间电压与电源两极间电压相等,电路中没有电流.
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1.(多选)对交流电通过电容器的正确理解是
A.交变电流能够使电容器极板间的绝缘介质变成导体
B.交变电流定向移动的电荷通过电容器两板间的绝缘介质
C.交变电流能够使电容器交替进行充电放电,电路中就有了电流,表现为交变电流通过了电容器
D.交变电流通过了电容器,实际上自由电荷并没有通过电容器极板间的绝缘介质(击穿除外)
[尝试应用]
第二章 交变电流
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解析 电容器能让交变电流“通过”,实际上是通过充放电完成的,定向移动的电荷并没有通过两极板间的绝缘介质从一极板到另一极板.
答案 CD
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1.实验探究
(1)实验电路
如图2-4-2所示,三个规格完全相同的小灯泡,三只电容器C1、C2、C3(C1>C2=C3),学生电源,开关,导线.按照如图2-4-2所示的电路图连接起来.
二、电容器对交变电流的作用
第二章 交变电流
菜